二下期中质量分析

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1、二年级语文试卷分析一、本次命题的宗旨本次小学二年级语文调研试卷秉承了往年调研考试的一贯宗旨和原则，依据小学语文课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，注重语文基本知识与基本能力的考查，渗透过程与方法的考核，关注学生的情感态度价值观，重视培养学生的创新精神和人文精神，增加主观性试题分量，鼓励孩子有创见地表达，增强试题弹性，给学生选择空间。在试卷形式和内容上给广大教师以导向作用。二、总体情况二年级共有六个班，总人数235人，参加考试的学生235人，试卷最高分100分，最低分47.3分，年级平均分92.6分，优秀率40%,及

2、格率98.3%。纵观整个试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，代表性强，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。二、试卷具体分析整套试卷分为九个题型：看拼音写词语，字组词，查字典，填上合适的词语，把词语整理成句，选词填空，根据课文内容填空，阅读写话。典型错误分析一二题，都是检测学生四会字的掌握，其错误主要原因:一是读不懂拼音；二是不看拼音，随意猜；三是能拼准拼音,但是由于平时练得不够扎实，所以写错。形近字混淆。女口：“治理”写成“制理”，“壮丽”写成“状丽”等。在今后的教学中，

3、应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中尽量不写拼音，多运用学过的生字词。字的规范书写也尤其重要，做到及时纠错，及时更正。第六题，选词填空，一些学生不认真，把生字抄错。第七题，都是课文中的句子，孩子们背诵课文掌握较好,填写较准确。第八题，是这次考试中丢分最严重的一题，全年级只有50人答对，主要是漏题现象较严重，给文中的句子加上标点,有40几个学生根本就没

4、有做，没有找到这个句子。还有绝大多数学生不知道这个句子要运用到说话的标点，双引号。平时训练还是不到位，没有注意到训练形式的多样性。问答题不理解，答题不完整。三、改进措施1、教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。2、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的

5、能力。3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，要注意读写结合。同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读理解水平。4、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，认真检查,“不动笔墨不读书”的习惯。