s版三年级语文上册百花园三导学案

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1、年级三年级学科语文章(组)三单元备课人李中友学习内容百花园三单元内容分析通过词句练习,了解同音字的不同，继续激发学生对汉字的兴趣，引导学生自主收集同音字，进行区分；初步了解重叠词的特点，积累词语；通过对一般陈述句和“把”字句的朗读感悟和转换练习，培养学生的语感，丰富学生的语言，提高表达能力；朗读、理解并背诵关于名人关于读书的名言，懂得读书的重要；运用已有的阅读知识和能力独立阅读《第一个望远镜》，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，激发学生观察、思考的兴趣；通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。单元学情分析学生联系自己的生活经验和已有知识探求新知，拓展自己的知识面。在学习过程中，通过生生

2、之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。通过各种形式的读、议、练、说、评等，来调动了学生的学习积极性，使学生在乐中学到了知识，学到了方法。学习目标1.引导学生在运用中区别同音字。2.积累ABB式的重叠词。3.学会进行句型转换，即“把字句”与“被字句”的相互转换。4.丰富语言积累：有关学习方面的名人名言。5.通过学习阅读材料是学生受到启发：要从小养成认真观察，勤于思考的习惯。6.学会向老师请假或请别人帮助请假，并会写请假条。学习重难点阅读有关请假条的内容，分析向老师请假的方法，习作时，将分析探究到的方法运用到习作中。学习时数三课时导学过程一、谈话导入：同学们，第三单元的学

3、习接近尾声了，在这一个单元的学习中，我们看到了许多有趣的现象，从中认识到要想有新的发现，就要像科学家那样，细观察，勤思考。多动手，与此同时，我们还收获了一些学习语文的方法，这节课我们来整理近一段时间的语文知识，运用我们的语文能力去大显身手一番！让我们一起走进“语文百花园三”（板书课题）。二、语海畅游你认为汉字有趣吗？举例说说。（捕捉信息，进入同音字区别的学习）1.打开书看看“汉字真有趣”，先读一读，然后说说读后知道了什么。2.你认为怎样才能将同音字用准确。（先组词，再造句，在具体的语境中区别字义，达到准确运用。）3.用“须”和“需”扩词、造句，再次说说这两个字的字义区别。4.举例说说，还有那

4、些像这样有趣的汉字，并进行区别。（如：静和净，领和岭等等）三、照样子写词语1.自由读例子，说说自己发现了词语的什么特点。（都是ABB式的表示颜色的词语）2.结合语言习惯，照样子完成练习：3.红（）黄（）黑（）白（）4.交流，评改。5.引导质疑：现在问题出现了，描述颜色时，“红”“黄”“黑”“白”就能说清楚，为什么要写成“ABB”式呢？（使色彩更浓了，使表达更生动，更形象。）6.小组合作：看来，“ABB”式的词语真的好神奇呢。那我们多多积累些吧。比一比，那个小组在规定时间内想出来的词语数量多，正确率高。7.汇报展示。小结：这么多的叠词陪伴我们，我们今后在说或者写的过程中多该自信呀！四、句型转换

5、词语没有难倒我们，加大难度，来检验你们的能量！1.指名读例，再齐读，感悟“把字句”的结构特点。2.读读学习伙伴的话。3.动手完成练习。4.交流答案，说说做题的过程或做后的感想。5.课堂练习：（1）我读懂了这篇课文。（2）大家一起努力，终于找到了失踪好几天的小狗贝贝。（3）指名出题，同桌答。五、积少成多出题的同学自信满满，答题的同学胸有成竹，可见知识与本领的积累是我们制胜的法宝！下面我们就再来积累一些名人名言吧。1.自由多读几遍。找出名言的共同点。2.指名读，纠正不恰当的读法。3.齐读。4.小组讨论句子的意思，结合实际谈谈自己的认识。5.交流。6.读读背背。7.背出自己已经积累过的读书方面的名

6、言，也可自己写一句。六、总结：一节课中，同学们充分调用自己的知识技能，完成了四项练习，轻松自如，还收获了一些方法，希望同学们再接再厉，一天比一天有进步！第二课时一、复习旧知，导入新课：1.指名背诵有关读书的名言。2.过渡：的确，“读过一本好书，像交了一个益友”。同样，读一篇好文章，也会有收获。一起走进“阅读平台”。二、阅读平台1.自由读故事。2.指名读，思考：一次偶然的发现后，科普希是怎样做的？他这样做取得了什么成就？画出相关的句子。3.讨论交流。4.拓展：说说自己平时观察事物有哪些独特的发现。5.小结：看来，养成认真观察，勤于思考的习惯的确是受益终身，让我们们做生活的有心人，去发现奥秘，享

7、受其中的乐趣。三、谈话导入：同学们，如果你生病了，或有什么重要的事，不能去上学，你准备怎样向老师请假？是打电话请假，还是请爸爸、妈妈或者邻居小伙伴帮你请假？这节课，我们就来谈谈如何请假。1.明确要求：（1）自由读要求，归纳要点。（2）交流要点：（学生在向老师请假或请别人帮助请假时，要把原因说清楚，说话要有礼貌。2．向老师请假（1）想一想，如果是打电话向老师请假，应该怎么把原因说清楚，要用到那些礼貌用语？（2）