从孙悟空看培养孩子规则意识

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1、从孙悟空的成长看孩子规则意识的培养规则是人们学习、工作、日常生活和处理各种关系必须遵循的法规、准则。正所谓“没有规矩不能成方圆”，不管我们身处怎样的环境里，我们都应该有着一定的规则意识，而对于孩子来说，家长要从小注重培养。但是我们应该如何培养孩子的规则意识呢？《西游记》中，孙悟空的成长和成才之路，为我们生动地诠释了规则意识培养的过程。一、善用惩罚法，让孩子认识到规则的重要性。相信每一位孩子都是家中的宝贝，对孩子的疼爱是人之常情，不过如果过分放任孩子，不注意培养孩子的规则意识，对孩子进行社会活动是没有益处的。但规则观念不是天生就有的。规则观念的培养要从

2、孩子抓起。实践证明，小时候是否养成良好的品行和习惯，对一个人能否健康成长有着很大的作用，甚至影响着人的一生。悟空从小天生地长，天地是他的父母，从拜师学艺，到闯地府，闹龙宫，直至大闹天宫，便有些藐视所有社会规则，无法无天了。这时的悟空完全是自我意识的放任发展，一方面树立了强大的自信心，有了自己强者为王的信仰；另一方面也触犯了天宫规则的底线。这个时候，如来出现了，作为一个父亲的角色，他用五行山，让悟空接受了一次关于违反规则和犯错会有后果，要接受相应的惩罚的教化。那如来是如何惩罚悟空的呢？如来采取了“问”、“辩”、“诱”、“惩”四个步骤。首先，如来见到孙悟

3、空后，并没急着去降伏他，而是先提了个问题。想了解孙悟空捣乱的原因以及他当下内心的想法。其他的神仙只知道孙悟空犯了滔天大罪，他们要代表玉帝消灭悟空，从来没想过要听听孙悟空的想法。如来这么一问，悟空的动机就暴露无遗了，原来他认为自己是强者，想抢了玉帝的宝座。知道孙悟空狂妄自大的想法之后，如来还是没有出手，第二步他通过辩论的形式，想让他知难而退。摆出玉帝的资历，想让他知道，当玉帝不是那么容易的事，而不是首先就给他讲道理，将天庭的意志强加给他。谁知孙悟空也有道理：“皇帝轮流做”，自己也有资格。如来自然会反问，“尔有何能，敢占天宫胜境？刀孙悟空就开始炫耀起自己

4、的本事了，例如七十二变和筋斗云。见孙悟空仍不死心，如来设了一个局，让孙悟空自曝其短。这个过程，如来一直笑着，却没有恶意，更多的是父爱的严格慈祥。看着悟空在他的手掌里倒腾，甚至撒尿，而悟空还兴奋不已,以为自己已经飞到了天的尽头，并且唯恐如来赖账，特地做了记号。这样既给了悟空展示自己的机会，同时也让他认识到自己的渺小。正当孙悟空洋洋得意之时，如来告诉孙悟空他赌输了，孙悟空还想耍赖。这回如来没有再给他机会，毫不留情地把悟空推出南天门外，用他那只巨大神奇的手变成“五行山”，把孙悟空压在了山下，这一压就是五百年。悟空第一次意识到犯了错误，是必须受到相应的惩罚的

5、，否则便无法形成是非意识和规则意识，尽管他开始是不服输的，是不情愿的。二、巧念“批评经”，让孩子从他律走向自律。语言是一种神奇的东西，既能鼓舞人心，又能摧毁意志，因此，在使用的时候一定要慎重，尤其是在语言成为管教孩子的主要工具时，如果过度过量，就可能引发相反的效果。当悟空三打白骨精时，作为母亲角色的“批评经”就呼之欲出了。念第一遍时，悟空是有内疚心理的，第二遍、第三遍时，悟空开始感到不耐烦，念到第四遍、五遍甚至N遍时，悟空彻底反感，以至于出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。从这个过程来看，第一遍批评，往往是效率最髙的时候。每受到一次批评,孩子将有一个

6、自我反省和自我改正的时间，但很多母亲往往还没等孩子充分体验挨批的心情，就开始了第二轮“轰炸”，就这样降低了第一遍批评的效用，而接下来重复的批评就成了单调的“声音”，犹如蜂鸣，让人头疼。所以，用语言批评要把握“度”，当我们发现孩子已经开始似听非听，或者''左耳进右耳出”的时候，批评就可以打住了。批评虽然可以警醒犯错的人，但也不能像每天吃饭一样是必须完成的任务。要把握好批评的时机，不轻易批评。因为批评同时会带来强烈的愤怒情绪，并且会伴随着认知紊乱的现象，很多犯罪行为也是在极度愤怒的情况下发生的。因此，很多母亲会在骂过孩子后感到后悔，觉得刚刚怒发冲冠的那一

7、刻，对孩子说的那些话太重了。例如，“你到底有没有长脑子”，“成绩这么差,休学算了”，甚至“你还有脸回家”等，这些话充满了攻击性，可能带有羞辱、谩骂、讥讽等，而孩子在这极短的时间内可能会受到巨大的、无可挽回的伤害。母亲念“批评经”除了要注意分寸，也要注意场合，因为我们的孩子其实也是很要面子的。这一点唐僧就做得很好，在外人面前，他从来都是夸自己的徒弟多么英勇善战，多么会降妖伏怪。我们做父母的受中国传统理念的影响，更习惯在公开场合贬低自己的孩子。"你看看小明，多聪明，每次都一百分，我们家孩子有他一半聪明就好了”，“老师，他在家很不听话，经常撒谎”，母亲经常

8、会在“外人”面前数落自己的孩子，或者是有意激将,或者是无意寒暄，这些对孩子来说，是种巨大的伤害。一方面,孩子