从拿口小学现状看全市农村教育教学

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1、从拿口小学现状看全市农村教育教学市教师进修学校邹金贤黄贞良朱红黄锦香摘要：本文通过对拿口中心小学教育教学现状的调查，总结分析了邵武市小学教育的经验及其存在的问题，并就这些问题提出了相应的建议。关键词：拿口小学；小学教育；现状；调研报告一、基本情况为进一步贯彻“坚持科学发展，创新培训、教研，为邵武教育做贡献”的总体思路，全面了解新形势下农村学校师情、学情、校情，为提升教师索质，推进索质教育，提高教育质量提供依据，2009年4月22FI至24FI,邵武市教师进修学校黄贞良、邹金贤、朱红、黄锦香等一行4人深入拿口中心小学及其所

2、属的村完小进行了3天时间的教育教学情况的调研。拿口中心小学是我市农村最大的乡镇学校，在全市农村学校中具有代表性，学校下辖2所完全小学，7所初级小学，现有学生数1003人，实际在岗教师106人。整个调研工作侧重在学校教学管理、教师队伍现状和教学教研现状方面，从听取介绍、师生座谈、问卷调查、个别访谈、现场听课、检查教案和作业布置批改情况等六个方面展开,重点是了解中老年教师的教育教学工作情况。教研员深入课堂听课30节次；发放调查问卷100份，访谈师生120余人次；召开行政、教师座谈会4次，参与互动的老师达到40余人次。根据调研

3、所收集的各方面的信息，我们对拿口中心小学学校教育教学的现状冇了一个基本的判断，以下是本次调研的主要发现。二、教育教学现状与分析(-)文化气息浓厚，办学品味高雅校园文化是学校教育、教学和德育工作的有机组成部分，它具冇教育、导向、陶冶、创造、辐射、激励、娱乐和社会化等功能，在促进学生健康全面成长和繁荣社会主义文化方面具冇着不可替代的重要作用。拿口小学着力加强校园文化建设，不断营造“文化育人”的校园氛围，让校园时时处处，“一草一木，一•墙一瓦”，都充满浓浓的文化气息，这种浓厚的校园文化氛围在农村学校一枝独秀。一是建设美丽校园，

4、优化育人环境。学校充分利用宣传阵地，精心美化校园。首先是加强了室外管理，规范校园布置，校园设冇“做个文明拿小人——我的诺言”，“争奇斗艳”学生手抄报作品，“水土保持作品”，“文明之星”，“进步之星”等栏目，还专门建造了“水土流失演示台”，既为学生的发展提供了广阔的空间，又为他们从小养成良好行为习惯，长犬做个合格的公民奠定基础；其次是合理进行班级布置，班级张帖冇班风、学风、名人格言、设有学生作品展示、学习园地、读书角等栏口，并做到了内容及时更新，实现统一标准、统一规划，做到了整齐划一。二是开展多彩活动，提升教师素养。学校开

5、辟有“教师基本功展示角”，每天有一名行政和几名教师在这里展示粉笔字和简笔画等基本功，这项活动已坚持数年，大大地提升了全体教师的基本素质；学校还将设立教师才艺展示台，让老师们发挥出自身的潜能，充分展示自己的特长，以更好地适应素质教育的需要。三是重视第二课堂，占领文化阵地。学校设立了“明13之星小舞台”，为学生提供了展示才艺和特长的平台，弘扬了学生的个性，发展了他们的特长，培养了艺术素质，营造了浓厚的学习氛围；学校把教学楼至幼儿园大门的围墙做为“学生自主涂鸦墙”让学生在这里施展自己的绘画才能，同时受到同伴“优美图画”的感染，

6、激发了施展才能的欲望，在欣赏别人的同时，也欣赏自己。（-）管理队伍在行，工作状态良好一所学校的好坏除了取决于教师队伍的素质外，还在相当程度上取决于学校的领导班子。从我们所调研的情况來看，拿口小学拥有一支熟悉教育、教学和学校管理等业务能力，有良好事业心、责任心和奉献精神的班子队伍，他们在工作中做到既分工又合作，具有团结协作精神。I大I此，学校各项工作井然有序，教师爱岗敬业，学生学习热情高涨，是一所规范的农村寄宿制小学。问卷显示：81.8%的教师认为人生价值能在本校体现；72.7%的教师认为自C与学校的关系是荣辱与共；77.

7、3%的教师愿意当科任教师或服从学校的岗位安排。说明这支管理队伍整体在学校的影响力以及威信较高，有凝聚力和向心力。（三）教师爱岗敬业，教法有待改进1、教师基本情况教师的学历完全达标而且在逐步提高，其中具有大专与本科学历的教师己经达到38.7%,但与城区学校相比，还有差距；从学校教师队伍的年龄构成来看，教师队伍年龄偏大，平均年龄为45.4岁，其中40岁以下的19人，40—50的49人，50以上的38人，可以看出40至50岁这个年龄段的老师占46.2%,如何发挥岀他们的作用要引起高度重视。2、教师对所从事职业的态度问卷中显示，

8、有81.8%的教师想成为专业型、研究型和学者型的教师；63.6%的教师认为迎接教育改革的办法是迎难而上；59%的教师认为自己可以成为骨干教师或学科带头人；86.4%的教师认为提高自己业务水平最有效的办法是学习，27.3%的教师则认为通过校本研修的方式；68.2%的教师认为上公开课是提高自己业务水平的有效办法；68.2