5.1 分式导学案

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1、雪峰中学七年级数学导学案5.1分式编写：赵姗姗学习目标：1.类比分数的形式，了解分式的概念，并抓握分式有意义的条件2.会用分式表示简单实际问题中的数量关系学习重点：分式的概念学习难点：例2的问题情景较为复杂，并涉及列分式，求分式的值等多方面的问题【我会学习】1、5月24日某校去上海世博会游。早上我们用2个小时参观了3个景点，那么平均参观每个景点用_小时___________________2、5月24日某校去上海世博会游。早上我们用n个小时参观了3个景点，那么平均参观每个景点用_小时_____________平均每小时参观____

2、__________个景点3、5月24日某校去上海世博会游。早上我们用t个小时参观了（2x-3）个景点，那么平均参观每个景点用_小时_____________平均每小时参观_______________个景点一、议一议：上面题中出现的代数式：、、、、。（1）哪些不是整式？（2）她们有什么共同特征，与整式有哪些不同？（3）把她们称之为，是如何定义的？1.下列各式中，哪些是分式？哪些不是？（是的打√，不是的打×）（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）思考：你认为区分整式和分式的关键是什么？【我会思考】：想一想：分式分母中的字母能取

3、任何数吗？为什么？中字母x呢？结论：分式有意义的条件是做一做1.已知分式1)当x取何值时，分式有意义？2）当x取何值时，分式值为零？3）当x=1时，分式的值？【我会应用】1．判断下列各式中，是整式的打√，不是整式的打×。①＋m2；②1＋x＋y2－；③；④⑤；⑥；2.下列分式中的分母应该满足什么条件,分式有意义。（直接写答案）(1)(2)(3)3、分式的值何时为零：当m为何值时，分式的值为0（1）（2）(3)【我会反思】：归纳小结你今天学到的知识点有哪些？(1)分式　的概念。(2)分式　有意义的条件。(3)分式　的值为零时的条件课堂

4、检测1、式子①②③④⑤＋4⑥中，是分式的有（）A．①②③⑥B.①③⑤C.①③D.①②2.当_____时,分式无意义当______时,分式有意义.3.当_______时,分式的值为04、分式中，当时，下列结论正确的是（）A．分式的值为零B.分式无意义C.若时,分式的值为零D.若时,分式的值为零5．要使分式有意义，x的取值满足（）