22、多一些宽容

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1、22《多一些宽容》优质课教案南召县城关镇第一初级中学聂大朋教学目标1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。2、正确地看待宽容，学会以宽容的心态对待别人。重点难点找出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。教学过程一、设疑自探（一）、创设情景，导入新课，板书课题 1、导入语：（出示慈禧太后的照片），讲述慈禧下棋的故事：话说慈禧太后酷爱下棋，当然是“瘾大水平低”，但无论是朝中大臣还是宫中太监，没人敢赢她，久而久之，老佛爷以为自己俨然国手。有一天，出身于象棋世家的御膳房太监廉琦与老佛爷对弈，廉琦一边拿车吃马，一边忙不迭地说：“奴才杀老佛爷一匹马。”慈禧一看棋输了，大怒

2、，喝道：“什么？你杀我的马？好，我杀你全家！”故事的结局是，那个象棋高手太监全家真的被抄斩了。 （ 出示幻灯片并板书课题）2、出示学习目标学习目标（1）、1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。（2）、正确地看待宽容，学会以宽容的心态对待别人。（二）、提示学生设疑提示语：同学们，读书重在感悟，当然也会产生一些疑问，而发现一个问题往往要比解决一个问题更有价值，请同学们大声读课文，并结合学习目标，想一想，你能提出来哪些有价值的问题？大胆的提出来，让我们共同探究一下。1、学生读课文，列出自己的疑问；2、学生提出自己的疑问，师总结形成自探提纲。3、师预设自探提纲（1）、什

3、么是宽容？（2）、为什么要多一些宽容？（3）、怎样做到多一些宽容？（4）、本文的中心论点是什么？运用了哪些论证方法？4、针对以上问题出示自探指导v自探指导v请同学们带着问题用自己喜欢的方式读课文，用圈点批注的方法自主探究以上问题的答案，不确定的问题留待合探解决。二、解疑合探（一）、小组合探（1）、出示合探指导：合探指导：1、将你的自探成果放在小组内讨论交流一下；2、将你在自学过程中不能独立解决的问题放在小组内讨论交流一下；3、组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。4、做好记录，以备展示和点评。（2）、小组成员交流自探成果，（3）、小组讨论自探中未解

4、决的问题、（二）全班合探1、学生展示题号展示分工展示方式1第二组板书2第六组板书3第四组板书4第九组板书2、出示展示分工表及要求展示要求：排版整齐，书写快速工整，思路清晰，内容准确详细。3、学生评价4、出示评价分工表及评价要求题号评价分工1第3组（杨梓蔓） 2第1组（杨春雨）3第5组（唐广鑫） 4第8组（王婉玉） 评价要求：（1）、神态自然，声音洪亮，条理清晰，突出重点，语言简练；（2）、点评解题方法和思路。（3）、恰当地指出展示成果的优点，不足，及时补充或阐述不同观点；（4）、给同学打分，每题10分，并说明扣分原因。三、质疑再探1、质疑提示：随着对课文内容的进一步理解，你又

5、产生了哪些新的疑惑呢？请大胆的提出来我们共同解决。2、问题预设：文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。锦上添花：哲人说：无须金缕玉衣，宽容，便是对友人最宝贵的馈赠。何必千言万语，宽容，便是对犯错者最有力的支撑。但世间不乏大奸大恶之徒，更有屡教不改之辈，为一句玩笑话，马加爵连夺四命，想不劳而获，飞车贼屡次作案，对于他们，我们也要宽容吗？记住，我们所讲的宽容并不是无原则的迁就…

6、…四、运用与拓展（一）、请同学们结合本节课所学内容，每人编写一道习题，写在练习本上。比比看谁编的好。（二）、师预设习题：1、在与同学的交往中，面对同学的一些错误或不良品质，多一些宽容还是多一些批评？2、仿句造句：宽容是融融春日，能融化冷漠的冰层；宽容是缕缕清风，能吹散自卑的阴云。宽容是宽容是（三）、积累有关宽容的小故事1.周总理有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到了周

7、总理的宽容。2.彭德怀度量宽宏红军三军团总指挥彭德怀等30多人前沿察看地形，传令兵手执红旗边跑边喊让路。只有一个战士坐着不动。彭德怀见人挡路便喊了几句。战士站起来朝彭总就是两拳。彭总让过他匆匆赶路。事后，传令兵捆来那个战士见彭总。彭总立即让他回去战士自知闯祸，心里害怕，见彭总毫不在意，深受感动，后来逢人就说：“总指挥真是度量宽宏呀！”3.宰相肚里能撑船三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨