通过事件表现人物特点

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1、专题：写作—通过事件表现人物特点一、前言1、怎样写活人物？抓住人物特点是关键，写人文章如何突出特点？2、半命题作文，怎样列提纲？怎样选择素材？怎样突出人物特点？3、“典型的生活片段，精当的细节描写，真切的内心感受和恰当应用的结构组合”，这样的作文才能感染你我他！二、开篇语1、做性情人2、写性情文3、用文字记录真实的生活三、考点梳理1、用有特点的事，写有特点的人。2、写人作文专题训练一：详写一件事，表现人物的一个特点。《抒情王子马老师》《发现老师如此幽默》《我的“开心果”弟弟》3、写人作文专题训练二：用几件事，写出人物的一个特点。《老妈三怕》《胖爸爸二三事》《搞笑大王

2、二三事》4、、挑战更高目标：人，不该只有一面四、名篇赏析猪八戒，一个虽然花心好色，但又念念不忘高老庄，情有独钟的人；一个总想做英雄却常常像个狗熊的人；一个好吃赖做，但每次遇到一些悟空不屑于干的苦工时，却常常能主动上前挺身而出的人……。猪八戒是可爱的，应为他有着人类的每一个优点和缺点，正是这样，他才成为一个活生生的人。点评：人，不该只有一面，人物的真实和鲜活，在于性格的丰富和独特。五、品读范文，打开思路：范文：他是一个有个性的人思考文章回答：1、文章写了哪些事，表现了人物哪些特点？2、文章的结构安排有什么特点？我的语文老师，姓罗，个子不高不矮，身材不胖不瘦，别看他外表

3、不出众，却深受同学们的喜爱,因为他实在是个有个性的人，听完他的几件事保证你也会喜欢上他。每天走进办教室他都会习惯性地先瞧黑板，要是遇上他问“今天谁值日？”那一定是因为没有达到他的“卫生要求”,这不刚檫完黑板的那位老兄又面带愧色忙不迭地跑上讲台，努力工作起来。罗老师则会站在旁边加以指点，边边角角的任何痕迹都不放过，直到黑板干干净净，如新装的一般，他才开始上课。见识了他的“讲究”再说说他的幽默。一日，我们正随着罗老师激昂的声调，沉醉于辛弃疾的《破阵子》中，不料一位迟到的同学的一声“报告”，惊掉了他手上的粉笔。同学们都担心起来，怎么这么不识趣，偏偏在他情绪如此高张的时候闯

4、进来。罗老师回头过去，竟没有生气，只问了声，“什么重要的事，让你误了和我们一起“梦回吹角连营’？下次不许”引得全班一阵哄然，有了罗老师，语文课就有了笑声。他的语言幽默，却不妨碍他做事的严谨。在语文学习方面，罗老师对我们有很多要求。字要写的端正，笔画必须要横平竖直。他总是和我们说，规规矩矩写字，就是踏踏实实做人。如果哪天班里的哪个“坏小子”犯了懒，把语文作业写得偷工减料那一定会得到重做的“嘉奖”每一天作业有错的地方，罗老师都会用笔圈出来，而第二天在改对的地方，你就会看见他用红笔画出的小笑脸。罗老师就是这样一个有个性的人，时间长了我们慢慢开始了解，这些“个性”其实就是他

5、对生活的态度、对生活的讲究、他语言幽默、他做事的严谨，也在潜移默化中影响着我们。我想这也正是不高不矮，不胖不瘦的他受大家喜欢的原因吧！六、小结收获：内容选择，结构安排1、内容选材：1、首先应确定表现的人物特点，然后选取能表现这一特点的事例。2、事例尽可能从不同方面选取，以便更全面地表现人物特点。2、结构安排：1、可以在段落之间使用过渡句，将几件事串联起来，写出人物特点。2、也可以将几件事构成排比段。先概括（明确说出人物特点），再具体（用有特点的事例加以印证）。3、最后应将人物的几个特点综合到一起，选取恰当的概括词完成命题。七、课后自测：挑战名家，超越范文我能行要求：

6、1、5—7分钟，列出文章的提纲2、小组交流，互相做有益的补充和修改，一个小组推出一份优秀提纲做展示。写作提纲：他是一个的人开头：主体1：事件一：过渡句：事件二：过渡句：事件三：写作要求：1、选择几件事，写出一个有特点的人物，可以仿照例文或学过的文章的写法。2、对人物要有生动的描写，通过外貌、动作、语言，表现人物的真性情。3、结尾注意点题，重申人物特点。简要交代写作原因。4、书写要规整流畅，使用修改符号，卷面要整洁。5、字数700字以上，时间50分钟。