证书光的反射材料

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1、第二节光的反射教学冃标一、知识与技能1.了解光在一些物体表面可以发生反射。2•认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3.理解反射现象屮光路的可逆性。4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。二、过程与方法1•通过实验，观察光的反射现象。2•体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。3•通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。三、情感态度与价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。2.密切联系实际，提高科学技术应用于H常生活和社会的意识。3.鼓励学生积极参与探究活动。教学重点：用探究法研究光的反射定律。

2、教学难点：用光的反射解释一些简单现象。资源：利用农远资源。教学过程一、引入新课（多媒体展示）演示光在平血镜上的反射。让一束光斜射到平面镜上，观察光路，然后教师再黑板上画出光的反射光路图，然后向学生介绍“入射光线、入射点、法线、反射光线、入射角、反射角”等术语及其含义。等于入射角。光路图如下：入射点：（0）入射光线与镜面上的接触点。入射光线30）反射光线（处）法线（创0:通过入対点且垂直于镜面的直线。入射角（/）:入射光线与法线的夹角。反射角（"：反射光线与法线的夹角。二、新课教学（一）探究光反射时的规律按照教材完成实验，三个层次

3、进行：（实验前、老师强调注意事项）1、探究共而问题2、探究两线分居问题3、探究反射角和入射角的大小问题（分8个小组、由学生归纳总结出探究结果）光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一个平而内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。在引导学生做光的可逆实验，可得到结论：在反射时，光路是可逆的。(此实验也可从实验中归纳总结出来)(-)漫反射光射到任何物体的表而祁能发生反射。不同的表而对光的反射是不一样的。乙漫反射引导学生说明：漫反射也遵守光的反射定律想想做做：晚上，在桌上铺一张白纸，把一小块平面镜平放

4、在纸上，让手电筒的光正对着平而镜照射，从侧面看去，白纸被照亮，而平而镜却比较暗。想想看，并解释为什么。三、知识小结：小组分别总结，其它组补充四、作业：P422、3、4五、板书设计1、光的反射2、光的反射定律(1)反射光线与入射光线、法线在同一平面内。(2)反射光线和入射光线分居法线的两侧。(3)反射角等于入射角。3、在反射时光路是可逆的。4、镜面反射和漫反射(1)镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律。(2)解释现象:黑板“发光”时看不清字。反思：本节课重点培养学生的动手能力及归纳总结能力，内容较多,难度较人，内容较为抽象，需强化训

5、练。