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时间:2019-09-23
《下学期中学班主任个人工作总结与下学期中学英语教研组工作总结汇编》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、下学期中学班主任个人工作总结-学期以来,我本着关爱学生,怀着高度的责任感,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,较顺利地完成了本学期的137班班主任工作。现总结如下:一、培养好班干部,建立良好的班级管理体系。班干部是一个集体的灵魂,在班级工作的双边活动屮,是联系老师与学生的纽带,是师生互相沟通的桥梁,他们在学生中要有一定的影响力、号召力。如高林、李雨洁等,她们堪称学生的楷模,在同学中有很高的威信,我还定期召开班干部会议,教给他们工作方法,班干部们都能认真负责,顺利完成各项工作。为了建立一个团结协作、积极向上的班集体,我建立了班级管
2、理体系,层层落实,并每星期评比出优秀干部及先进小组、先进个人。通过分层管理,班风班纪有了明显的改观,学生的集体荣誉感也增强了。二、搞好班容班貌班风班纪建设。按学校耍求搞好班风班纪建设,137班班风定为“努力、创新、活泼、上进二全体同学都努力使自己的形象符合班风内容,班纪为Z好转。原来不太讲卫生的个别同学,在师生的共同帮助下,也知道了要把自己弄得整洁大方。在师生的共同努力下,搞好班容班貌布置,定期出好了黑板报。三、上好周会课。我努力组织好每一节周会课,力争让学生都有所收获。一学期来,每周一次的主题班会,涉及理想、道德、安
3、全、文艺等方面,全班学生踊跃发言,为班级出谋献策,提高了教师的工作效率,提高了同学们的认识,帮助他们树立了远大的理想,逐步培养了他们较止确的人生观价值观。四、积极家访。家访是班主任工作的一个重要方面。一个学期来,我对学生进行了普访。形式不一,如上门家访、打电话等。通过努力,家长与教师达成共识,在教育学生上达到了事半功倍的效果。总之,一个学期来,我对班级基本功抓得较扎实,整个班级呈现出一种遵规守纪、乐学向上的氛围,深受科任教师的欣赏。但是,在工作中还有不够的地方蛊不断改进、加强。下学期中学英语教研组工作总结目录第一篇:X
4、X年下学期中学英语教研组工作总结第二篇:XX-XX学年下学期中学英语教研组工作总结第三篇:中学英语教研组工作总结第四篇:中学英语教研组工作总结第五篇:中学英语教研组工作总结正文第一篇:XX年下学期中学英语教研组工作总结XX年下学期中学英语教研组工作总结本学期即将结束,在诸甲亭中心校和学校领导的关心、指导下,在每一位英语教师的努力下,坚持以人为本,倡导创新精神。加强教学管理,优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作,我们一直朝着以下几个方面努力,并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方,现总结如下:一、强化观
5、念更新,创新英语教学英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到"三创新"-创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由"教"向"学"转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质1.抓好教研组活动这个主阵地,向45分钟要质量课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研
6、活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周四下午第八节课定为组教研活动。每周都有详细的活动安排,本学期共安排了两位教师的公开课,针对课堂教学中出现的情况,提炼共性问题进行研讨,进一步明确了对策建议,使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。2•积极参加县教研活动。初中英语教师在郦家坪参加了邵阳县老师课改培训活动,提高了自身业务水平。三、努力开展课外活动,激发学生的学习兴趣课外活动是重要
7、的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排,根据不同年级掌握的知识水平,组织一些丰富多彩的课外活动。各个年级进行了英语竞赛,每个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。四、大力提倡搞教学研究,努力提高教学质量根据我校的特点,多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究,主动地申报研究课题,平时多观察、多思考,能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际
8、积极撰写外语教育教学论文,教学反思和教学设计。部分教师所撰写的教育教学论文,教学反思和教学设计还获得了区级奖。不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法,发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌
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