下学期高二英语教学计划和下期五年级语文备课组计划汇编

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1、下学期高二英语教学计划本计划应达到目标和力争达到的目标高二是学生整个高中外语学习的关键时期，我们计划在高二上期学习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，继续培养理解、分析和阅读的能力让学生在髙中系统的学习中牢固地掌握基础知识，并具备一定的自学能力。一、教育教学指导思想树立新观念，继续钻研新大纲，探索教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言能力的路二、教学工作1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。1）按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量,每周至少

2、保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教材的教法，要认真把握。中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法，提出来供大家讨论，以取得相对统一的见解。本期还要注意和高考逐渐接轨2）开展组内“转转课，并展开讨论，认真分析长短，相互促进。特别是加强本教学组教师之间的交流,以形成一个具有强烈的责任心，较强教学能力的集体。2、必修课：本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强基础知识的训练，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学科的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：1）抓好单元教学，突出单元教

3、学重点。认真学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。把握好各个环节如：armingup-speaking；reading；explanationoflanguagepoints,unitexerises,listening.并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。2）增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导"转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动

4、，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。3）课内课外阅读••a.教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。b・学生单元小结1•积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、解释重点记忆。阅读报刊文章写点评；3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。•课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的teamork,dutre

5、port,这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。d.英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏•这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。4）写作乩根据教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。b.本期拟作作文每单元1次。•作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作能力。d.对优秀的作文可进行交流。3•充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体

6、教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。搞好我校的网校工作，制作各单元的电子文本。3.认真准备本期“英语演讲比赛”做好“分程推进”，晚自习的教学工作安排。三.教学内容：1.高二英语教材（上）UNIT1---UNIT102.语法：①复习定语从句②学习不定式的用法③学习动词分词的用法④学习名词性从句⑤学习倒装句三•具体安排课时进度一全期新课授课16周，每周7课时计，共110课时。每单元授课8-9课时，本期共10单元，预计需90课时。测验和考试5-6次。订正试卷10课时。机动10课时。下期五年级语文备课组计划目录第一篇：XX〜XX学年度下期五年级语文备

7、课组计划第二篇：五年级语文备课组计划第三篇：五年级语文备课组计划第四篇：五年级语文备课组计划第五篇：五年级语文备课组计划更多相关范文正文第一篇：XX〜XX学年度下期五年级语文备课组计划一、指导思想围绕学校教学教研工作计划，进一步确立课程标准的基本理念,以课程改革为中心，以教学质量为主题，以课堂教学的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革与网络背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。二、工作措施（一）学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。继续加强教育教学理论的学习，

8、认真组织切实有效的学习讨论,用先进的教育教学理论来引领教学实践。每位教师要把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学