随谈孩子的家庭教育

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1、随谈孩子的家庭教育三年级四班刘桂宏家长父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的影响是非常重要的，这是不可否认的。父母是否合格，主要体现在对孩子的教育上。其实，很多时候我发现自己并不是一个合格的父母，总是把自己的很多想法强加给孩了，这是我应该深思和反省的。现实生活中，我发现我是很想教育好自己的孩子，然而面对孩子的一天天长大，孩子表现出来的个性特点真是让人大伤脑筋。比如：不听话、叛逆、贪玩、不爱学习、撒谎等等。其实，家家有本难念的经，每个孩子有自己的特点，例如：我的女儿刘桂宏时间观念太弱了,做事情也特别慢，

2、我每天就像闹钟一样催着她起床，催促她做这、做那，她迟到、作业没做完，我比她还着急。好言相劝也没用，打骂威胁也没用，真是不知道怎么办才好！我估计像我这样替孩子着急、代孩子成长情况普遍存在。然而，任何替代孩子成长的企图，最终都会在孩子的身上产生负面效应一一孩子过度依赖家长、缺乏自信、缺乏责任感。与其千遍百遍的念说，不如让孩子自己去经历一次挫折、去承担应负的责任，自己成长。在孩子的家庭教育方面我仅谈谈个人不成熟的观点，与大家共一、我觉得想方设法改变孩子的家长们，首先要改变“自己一定强于孩子，优于孩子”的观

3、念，要相信孩子一定有比成人更好的地方!家长希望孩了能超越自己，那么就要允许孩了有自己的独特性。因为世界上没有两个人是一样的，对同一件事情的看法也不会绝对一致,也正是因为这些不同才造就了世界的奇妙可贵。家长说什么其实不重要，孩子听到什么才重要。父母苦口婆心，不厌其烦地教育、宣讲，但是孩子的反应往往非常冷淡，原因在于我们没能真正地进入孩子的内心。调皮、叛逆是孩子在用他自己的方式去探寻世界，我们必须给予他在尝试中成长的机会。在尊重孩子的基础上接受他的想法，孩子才会平心静气地聆听、接受家长的看法。在改变孩子

4、之前，家长要先改变！改变旧有的观念，平等对话、用心交流，了解孩子行为背后的原因。二、要温和的和孩子进行一对一沟通。我们和孩子沟通时让孩子站在对面，一开始就造成了两代的对立，不自觉地让孩子产生对抗情绪。然而，在对话或教育时，让孩子坐在自己身旁，温和的进行一对一沟通，一方面是保护了孩子的隐私，照顾孩子的自尊心；另一方面也是防止交流对话变成批判大会，父母同在，或者■有其他成员参与的情况下，孩子不容易打开心房，沟通的效果容易受影响。在交流过程中，如果能适当地拍拍孩子的肩膀或者轻轻搂搂孩子，可以让孩子感受到家

5、长的关爱，缓和紧张的气氛。三、帮助孩子成长，而不是代替他。太依赖父母的孩子往往只会对父母抱怨、挑剔，父母为孩子做木该孩子做的事不会得到孩子的尊敬。因此我觉得每个月给孩子三次提醒他机会，超过三次以后，迟到也好、忘带作业也好，后果都让孩子自己承担。四、父母好好学习，孩了天天向上。家长的表现是孩了学习和模仿的榜样。除了有意识地关心和教育孩子之外，家长还需要不断提高自身的修养，注意自己无意识的行为对孩子的作用。因为，家长的日常行为表现比对孩子的语言指导更具有教育意义。有的家长要求孩子做事要持之以恒，一丝不苟

6、，可是自己做事情常常虎头蛇尾，马马虎虎。这样对孩子提出要求往往不能被孩子接受。因此，家长应当特别注意自己的行为，身教胜于言教，尤其在一些关于品德行为方面的问题，家长更应该成为孩子学习的榜样。五、不能体罚，但必要的惩罚不可少。最好不要惩罚孩子。即使在不得已要惩罚孩子的情况下，我们也必须要让孩子明白，不是因为他让你不高兴才惩罚他，而是因为孩子的行为对自身有危害和不良影响，才通过必要的方式讣他记住这个教训。要让孩子在“大爱'的环境中接受惩罚父母是孩了最初的老师，也是影响终身的老师。好的动机只是帮助孩子成长

7、的原动力，好的方式方法才能推动孩子走得更远。家长如果深爱自己的孩子，就多多鼓励他吧！鼓励孩子是家长对孩子充满信心也是对白己充满信心的表现。能够真诚鼓励孩子的家长一定是很好地接纳孩子的家长。有的家长经常拿别人家的孩子与自己的孩子作比较，总是对自己的孩子说，看人家的孩子如何好，如何出色。家长本想用此来“激励”孩子进步，却没有想到越这样〃激励〃，就越让孩子对自己没有信心，自然也谈不上进步了。真诚的鼓励才是孩子不断进步的动力。孩子将来有没有出息，很大程度上决定于今天我们家长的付出。所以，作为家长我们应该多从

8、孩子的角度出发，多倾听孩子的心声，多了解孩子，不要让爱成为孩子的负担。