上海弹性退休制度与下乡中考调研情况汇报汇编

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1、上海弹性退休制度上海试水弹性退休制企业人才可柔性延迟退休年龄上海将实施柔性延迟办理巾领基本养老金手续。记者27日从上海市人保局获悉，上海公布的有关试行意见提出，延迟年龄男性一般不超过65周岁，女性一般不超过60周岁。试行意见将企业各类人才均纳入了柔性延迟申领养老金的实施范围，即参加本市城镇养老保险的企业中具有专业技术职务资格人员，具有技师、高级技师证书的技能人员和企业需要的英他人员均可柔性延迟退休。上海市人保局相关负责人介绍，延迟巾领养老金有利于发挥各类人才作用，让受教育程度较高的劳动者增加劳动时间。其次，延迟申领养老金有利于提高个人养老金待遇。背景新闻延迟退休成热点话题本报讯近

2、H,人力资源和社会保障部副部长王晓初在新闻发布会上表示:“IT前,我们对退休年龄的问题还在进行研究，这个问题需要综合考虑中国人口结构变化的情况。"由此，关于是否延迟退休的争论迅即升温,成为各大网站最热门的话题之一。延退不能一刀切有专家指出倒2035年，我国将面临两名纳税人供养1名养老金领取者的情况，因此，鉴于我国人口寿命延长的实际情况和养老保险基金压力,应当延迟退休年龄。持赞成意见的人认为，随着我国人口平均预期寿命大幅提高，己实行多年的退休年龄到该变更的时候了。持反对意见的以一线工人和高校毕业生居多。这是因为，一线工人大多体力消耗大，在职时收入水平偏低且不是很稳定，退休后则可以获

3、得稳定的养老金收入。而年轻人则表示，现在就业压力就够大了，如果再延迟退休，工作就更难找了。弹性退休接受者众多不同的利益诉求让社会各方对退休年龄各执一词，目前，弹性退休制度已成为一种更容易让人接受的方式。対于一些从事强体力劳动者所担心的问题，专家建议可以借鉴国外经验,实行可选择的弹性退休制度，到了退休年龄以后，一些从事脑力劳动的人员，如果不想退休，还可以继续工作，一些从事强体力劳动者可以申请提前退休。下乡中考调研情况汇报3月11至19口，我们分两组到全县各初中进行了中考调研，我组分别深入中村、土沃、张村、杏峪、郑庄、端氏、树理、示范、城镇、育英等10所初中，听课13节，巡课若干，坐

4、谈1（）次，研讨会谈9次，其中在中村还组织了rh全体初一到初三数学教师参加的中考数学传达会。研讨会参会人员主要是所听课教师、无课初三教师和教研组长以及学校主要领导，主要仪程一是初三学科通报进度，提出存在的困难和建议；二是教研员进行评课及指导；三是学校主要领导通报进度安排和针对上考所采取的措施；四是总结，明确任务，提出要求,具体指导；五是校长对完成目标进行表态。主要特点：进度方面，土沃每个教师复习安排清晰，具体，安排到了章节。其中语文安排合理，把古诗文放在平时，作文教学放在平时进行。端氏进度较慢，化学.英语.物理.语文、历史等3月底结束课程，树理化学、物理两周内结束。其余都在去年年

5、底已结束，进入复习状态。奖惩方面，郑庄的比较具体，定位高且适中。土沃目标适合调动教师积极性。听课，ZC的政治课，空洞的说教多，练习对序号，没冇理由。没冇收集掌握一定数量高于书本的让学生感兴趣的事例.案例等。ZZ采用多媒体进行复习效果饺好，这是坚持多年的好做法。C1S的课用概念讲课，无语文风味，木是快乐Z旅，却无激情。历史课教师素质不错，一言堂明显。S1的历史课三年听了三次，感觉有了很大提高，在疏理知识的过程中善于前后知识的联系，教师点拨，依靠学生，逐步唤醒学生的记忆，及时训练，切近中考。Sf的课善于切近中考考点，不时要求，善于从相关知识进行迁移链接，能够及吋接受传达新的时事社会热

6、点。CZ的课还应重视欧姆的写法，下面引导学生，否则学生和老师写的是一样的。总的是做题的多，第一轮的特点没有显现出来。学生状态上，示范学生底子薄，基础差，经过教师调整，无论风气还是成绩都有很大改进,城镇学生课堂活跃，端氏认为学生比去年稍强，树理的学生比以往有很大改观，中村教室张贴中考誓词，组织了百日誓师大会，进行动员。士气高昂。土沃理科教师严重短缺，造成学生接受知识的不足。完成H标方面，育英优生不足，能完成2倍的优良。中村1&个，示范10&个，郑庄目标没问题，希望在髙分上有突破。城镇完成示范的80%。土沃和树理有较大困难，杏峪可望完成1个优良。端氏、张村虽有困难，但应该有很大信心。

7、主要措施：端氏重视优生培养，成立弱科培训班，由教师提出复习内容，经审定方可上课o郑庄教学校长，教导主任代主课代初三起到了一定监督了解引领作用，注重起始年级，认为保持优势必须不放弃起始年级。针对数学英语等弱科，注重平时教学；进行了教师调整，分班平衡，便于竞争；重视分析，建立优生个人档案，分析到知识点和章节，个人技巧和能力；分层布置作业，偏重弱科和科目的薄弱章节。示范提出了四大奋斗目标，力争特优达51人，优秀108人，优良210人，择校300人。突出优势，强化品牌，抓好前40名。薄弱