三年级班主任工作总结与三年级班主任工作总结(3)汇编

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1、三年级班主任工作总结(2)与三年级班主任工作总结(3)汇编三年级班主任工作总结〃捧着一颗心来,不带半根草去〃，这是陶行知先生的真知灼言。”追寻中,快乐着,收获着……"这是我班主任工作最深的感受。现总结如下：一、班级建设——点面结合组建和培养了一个好的班集体，营造了一个良好的学习氛围，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天,每天能快乐充实，有所收获。二、思想教育——良好习惯。学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我重点培养学生各方面的良好习惯。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对

2、学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。在日常工作中，我总是告诉学生：〃你是最棒的！〃〃你很聪明！〃〃老师相信你能做好。〃在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬。三、行为习惯——机会放手细节决定成败。好的行为习惯可以说是一个孩子终身受用不尽的。所以在教授他们知识的同时，我更注重培养他们自立自主的个性，为孩子的健康发展打好基础。每一位老师可能都遇到听到这种情况，”某某同学，你的语文课本怎么没带来？“〃老师，我妈妈没有把书放在书包里。”简单的对话，可以看出在孩子的心目中,整理书包之类的事情理所当然的是爸

3、妈的应做的，与他何干，长此以往，长大的他能成为社会的有用之才吗？答案是勿庸置疑的。深思下去，令我感到担忧,别说成才就是将来能成为一个品格健全的人就不错了。结合此事,我在班队会上以〃自立〃为主题,展开讨论，同学们看到〃自立〃二字，异口同声的背诵起学过的〃自立歌〃，滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干……，通过此次班队会交流，同学们把文字的含义与生活的实际相联系。在认知上得到了升华。而且养成每天到校后’都互相说上在家做了哪些力所能及的事。逐渐培养他们独立自主的个性。四、待人处世——学会欣赏在课堂上都遇见了类似的情形:一同学突然站起来说：〃老师他在吃东西……都会有一个共同的感受，孩子们怎么都喜

4、欢向老师打小报？在学生看来，这是他向老师表现的机会，可是老师如果对他们这种行为默许的话，长而久之,把学生引入一种误区，使学生的身心发展变得扭曲，对学生而言，老师对他这种行为的肯定，使他更加注意其他同学的行为,不论何时何地，想尽办法找到别人的缺点和不对处。只看到别人的短处,而忽视他人的长处、优点。对这种行为,要如何正确看待,在班队会上展开讨论，我正确引导，使学生明白，对别人的缺点与不足，应在课余时间当面指出,同时应注意自省自身。这样才能使学生之间坦诚相处。五、面对问题——适时"添降"在学生学习过程中，总会遇到大大小小的一些困难，有些同学经过努力,最后解决了困难，我就及时表扬;有些同学在困难面前

5、徘徊不前甚至逃避,出现畏难情绪,这时我就及时鼓励,帮助他们度过难关，使他们感受到有了老师这坚强的后盾，而重新树立起信心和勇气。由于小学生的心理还很幼稚,常表现出虚荣心强,遇事不冷静等特点,有时会做出不理智的行为甚至闯下大祸。我能及时处理，要找其谈话，做好恰当的"降温"工作，指明正确的态度。还有的同学脾气不好，在平时待人接物以及处理同学关系时动不动就拳脚相向,对这样的学生班主任要特别"照顾"他们,经常给他们打"预防针"、"退热针"o我以身作则，用行动和语言去感染他们。班级中能养成良好的班风和学风,行为文明。多年的班主任工作告诉我："只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。

6、只要心中充满爱就一定能教育好孩子们"。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级,深入学生,同时通过其他教师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到:我们班的学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心,学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。我没有急于采取措施,而是本着”亲其师,才能信其道〃的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流,让他们

7、感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了,愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后,学生中不交作业等不良现象大有改观。六、家访工作一搭建桥梁老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。因此，我及时联系家长/向家长反映孩子在校表现/并于家长共同商量解决办法/对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过