七大类高中化学易错知识点总结与七年级(下）语文教学总结汇编

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1、七大类高中化学易错知识点总结1、多元含氧酸具体是几元酸看酸中h的个数多元酸究竟能电离多少个h+,是要看它结构川有多少个疑基，非疑基的氢是不能电离出来的。如亚磷酸（h3po3）,看上去它有三个h,好像是三元酸，但是它的结构屮，是有一个h和一个。分别和中心原子直接相连的，而不构成起基。构成起基的。和h只有两个。因此h3po3是二元酸。当然，有的还要考虑别的因素，如路易斯酸h3bo3就不能由此来解释。2、酸式盐溶液呈酸性表面上看，“酸”式盐溶液当然呈酸性啦，其实不然。到底酸式盐呈什么性，要分情况讨论o如杲这是强酸的酸式盐，因为它电

2、离出了大量的h+,而且阴离子不水解，所以强酸的酸式盐溶液一定呈酸性。而弱酸的酸式盐，则要比较它电离出h+的能力和阴离子水解的程度了。如果阴离子的水解程度较大（如mihco3）,则溶液呈碱性;反过来，如果阴离子电离出h+的能力较强（如nah2po4）,则溶液呈酸性。3、h2so4有强氧化性就这么说就不对，只要在前边加一个“浓”字就对了。浓h2so4以分子形式存在，它的氧化性体现在整体的分子上，h2so4中的s+6易得到电子，所以它有强氧化性。而稀h2so4（或so42-）的氧化性儿乎没有（连h2s也氧化不了），比h2so3（或

3、so32・）的氧化性还弱得多。这也体现了低价态非金属的含氧酸根的氧化性比高价态的强，和hclo与hclo4的酸性强弱比较一样。所以说h2so4有强氧化性时必须严谨，前面加上浓，字。4、书写离子方程式时不考虑产物之间的反应从解题速度角度考虑，判断离子方程式的书写止误时，可以“四看":一看产物是否正确;二看电荷是否守恒;三看拆分是否合理;四看是否符合题目限制的条件。从解题思维的深度考虑,用联系氧化还原反应、复分解反应等化学原理来综合判断产物的成分。中学典型反应：低价态铁的化合物（氧化物、氢氧化物和盐）与硝酸反应;铁单质与硝酸反应

4、;+3铁的化合物与还原性酸如碘化氢溶液的反应等。5、忽视混合物分离时对反应顺序的限制混合物的分离和提纯对化学反应原理提出的具体要求是：反应要快、加入的过量试剂确保把杂质除尽、选择的试剂既不能引入新杂质又要易除去。6、计算反应热时忽视晶体的结构计算反应热吋容易忽视品体的结构，屮学常计算共价键的原子晶体：1HK）1金刚石含2mol碳碳键，1mol二氧化硅含4mol硅氧键。分子品体：1mol分子所含共价键，女［11mol乙烷分子含有6mol碳氢键和1mol碳碳键。7、对物质的溶解度规律把握不准物质的溶解度变化规律分三类：第一类，温

5、度升高，溶解度增大，如氯化钾、硝酸钾等;第二类，温度升高，溶解度增大，但是增加的程度小，如氯化钠;第三类，温度升高，溶解度减小，如气体、氢氧化钠等，有些学生对气体的溶解度与温度的关系理解不清。七年级（下）语文教学总结炎热的夏口又来临了，预示本学期又将结朿了。冋首这半年来与七⑴七⑵班学生相处的情景，真的感觉到我们在一起成长。教育是爱的交流，我和学生在这半年來相处更加融洽;现将本学期的语文教学工作总结如下：一、在学习与生活中公平公正对待学生、关爱学生，首先是尊重学生的人格。无论多么生气的教育情形下，我都会顾忌学生的自尊心，从不辱

6、骂学生，更不曾动手体罚，其次，是公平公正的对待每一个学生。都说老师偏爱优生，我觉得我不是这样的，我喜欢态度好，也就是上进的学生。我们班有学生，成绩都只是中等,其至有的总体成绩偏下，但是他（她）们自控力较强，一心向学，这些非智力因素是他们将来成功的基础。再次，是在生活屮关爱学生。只要是学生生活屮有什么困难，都可以来找我，只要我可以解决的。对学生在周记、作文中提出的学习、班级、家庭、个人中的难处，我都会尽力开解、劝慰。总之，摒弃漠不关心，坦然接受学生与己的情感交流，学生就会感其爱听其道。二、继续培养并稳定学生的学习习惯。犹记得去

7、年第一次语文课堂作业本收上来时我的无奈.失望.字迹潦草，错漏百出;今年再来看学生的本子、练习册，90%的学生有了力求干净.工整的意识和努力。从做完作业，书上空白一片，到现在出现不同笔迹（红、黑、蓝色）、各种不同的符号的熟练运用，对语文学习方法“圈点勾画批注叩勺实践，这一系列的学习痕迹来看，我们班学生已经初步形成了一定的语文学习习惯与方法。三、语文素养的提高是一个长期的过程。主要分三步走。1、字词的积累。每一课字词的掌握，要求学生先预习，弄懂读音、含义及用法，老师过一段时间进行抽查:有听写，有检测，有扩展训练。不过，重点的字词

8、在导学案上都有体现，只是落实到位2、认真读书的习惯。我们编制的导学案，题FT设置不难，但是要求学生认真阅读课文，答案都在课文中。所以,导学案的设计很重要，要让学生觉得只要认真读书就可以有答案，这样，学生才会喜欢阅读，也觉得有成就感。3、由课内到课外的阅读。每篇课文的课外阅读训练，让学牛观其