规范答题语言-提高地理高考综合题得分率

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1、规范答题语言，提高地理高考综合题得分率一直以来，地理高考综合题的得分率高低是地理成绩好坏的指向标。考纲要求的四项能力中，"描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”、"论证和探讨地理问题”两项明确需要考生通过缜密的地理思维过程，利用所学的地理概念、原理和规律，用规范简洁的语言组织答案，才能有效提高综合题的得分率。规范化的答题语言的基本要求是能恰如其分的定量表述，用辩证的观点和历史的观点、用确切、已知、低层次的认识等来说明（证明）尚不明确、未知、高层次问题、用科学的语言、正确的逻辑关系表达，用词妥帖、层次逻辑关系清晰紧凑、语言简洁。规范科学的地理术语可以

2、准确阐述和解释问题，减少口语化、大白话的随意性；规范化语言意味有较强的地理学科素养，调动和运用的地理事实、原理和规律准确恰当；规范化的语言可达成答案完整性，减少重复啰嗦或遗漏要点的概率，提高得分效度。一•综合题答题语言失分归因分析Z.语言表述笼统粗糙，不能切中要点问题笼统表述完整表述日本群岛地震频繁的原因位于板块交界处或位于环太平洋地震带位于两大板块（亚欧板块和太平洋板块）交界处，地壳运动比较活跃长江三峡水能丰富的原因水量大，且位于阶梯交界处①地处亚热带季风气候区，降水丰富;②上游汇水量大，河流径流量大；③位于地势二、三级交处，落差大，水能丰富；江汉

3、平原水位于季风气候属亚热带季风气候，夏季高温多雨，雨稻生长的有利气区热同期，水热配合好候条件美国东北部工业区区位优势资源丰富①煤铁资源丰富；②位于五大湖区,水源充足；（单从“资源丰富〃分析）2•混淆概念，张冠李戴，答非所问问题概念错误表述马达加斯加岛东部海岸自然热带雨林带类型渭河流域地形类型比利时、荷兰、挪威从东南亚度洋，再经曼德海峡、红海、苏进口天然橡胶选择合理的运输方式和理由南海经过马六甲海峡抵达印伊士运河到地中海，过直布罗陀海峡和英吉利海峡到达西欧北欧各国M海域所在纬度带热带正确概念表述热带雨林带（热带雨林是植被类型，植被带状地域分异称自然带）

4、河谷平原（地堑是地质构造，平原是地形类型）海运。原因：①运量大，运费低；②东南亚和西欧北欧各国均为沿海国家，海运便利；③天然橡胶运输对时限的要求不高；（将运输方式理解成运输线路致误）低纬度（误将“热量带〃当作“纬度带〃）氏审题不清，理解不明，表述不准问题词不达意表述精准表述华北平原春工农业生产和①夏季风未到，降水稀少；②春季气旱的自然原因居民生活需水量大温回升快，蒸发旺盛;太原季风气冬夏季温差①地处亚热带季风气候区，降水丰富;候大陆性强的原大，冬冷夏热；年②上游汇水量大，河流径流量大；③位于因降水量少，地势二、三级交界处，落差大，水能丰富;江汉平原水

5、稻生长的有利气候条件位于季风气候区美国东北部工业区区位优势资源丰富中国年等降中国降水东南水量线分布特点多西北少问题残缺表述全面完整表述武汉市的区位因素只回答“自然因素：气候、地形和河流〃除自然条件外还有社会经济因素：①矿产资源（距铁矿区近）；②水陆交通便利;③省级行政中心；④高等院校科研院所众多；⑤旅游业兴盛；黄土高原水土流失的自然原因只回答“植被覆盖率低〃①地势起伏大，坡面物质不稳定；（?）夏季多暴雨，冲刷能力强；③黄土质地疏松，抗侵蚀能力差；④植被破坏，覆盖率低；湖畔沙丘形成要有“丰富的沙源〃、“强劲的风力〃，分析M地沙丘的成因①河流携带泥沙在湖

6、区大量堆积；②强劲的风促进沙丘的发育；〃丰富的沙源〃要从地形、气候、植被和水文四个方面的逻辑顺序推理过程描述。应增加③湖区附近多低山丘陵；④夏季多2雨，冲刷作用强；⑤植被破坏，水土流失严重;评价图中重化工区的布局只回答“合理方面〃不合理：重化工区位于风频较高的东南风和东北风（盛行风）上风向，易造成城区污染S•条理不清，文字组织能力较低，语无伦次属亚热带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期，水热配合好①煤铁资源丰富；②位于五大湖区，水源充足；（单从"资源丰富〃分析）年等降水量线呈东北一西南走向，且由东南向西北递减（降水东南多西北少是年等降水量线揭示的意义而

7、非走向特征）4•答而不全，要点遗漏表述残缺丢分问题条理不清表述要点明确表述由于长江流域降水丰富，因此流量大，长江中游支流众多，洪峰①气候：长江流域多属亚热带季风气候区，年降水量丰富，降水集中夏季且多暴雨;长江流域多发洪涝的主要原因容易叠加，水土流失使河床淤积严重，河道十分弯曲，排水不畅，由于围湖造田使洞庭湖、鄱阳湖萎缩，蓄洪功能下降。②水文：支流南北交错分布，有些年份流域普降暴雨，支流汇水量大，干流排泄不及;③水系：荆江河段九曲回肠，水流不畅；④人类活动：上游破坏植被水土流失淤塞河床，河床抬高，行洪能力下降；中下游围湖造田，湖泊蓄洪能力减弱;规范地理

8、术语表述的题型集中综合题，学生须穷尽图文信息，构建与问题之间的有效联系，并能准确调动和运用地理概念、事实、原