东莞市名师工作室专项课题申报建议

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1、附件一:东莞市中小学名班主任工作室专项研究课题指南一、指导思想围绕班主任岗位职责，从中小学生的身心成长和认知规律出发，聚焦当前班主任工作的难点和瓶颈问题，重点探索建班育人、班主任心理辅导、主题班会（活动）课程开发、网络德育、特殊群体学生心理健康教育、学生综合素质评价的方法和策略，以及班级、家庭、社会三位一体等德育工作的长效机制建设方面开展探索和研究，形成可向全市班主任推广的研究成果。二选题说明1.本课题指南所列出的课题，是供申报者选题的研究领域、申报范围和方向的参考，申报者可按照课题指南所列的研究领域和要求进行具体的课题设计并自定研究题目。2.申报课题要立足于解决学校班主任工作的难题和薄

2、弱环节，以深入研究我市中小学班主任工作实践中的重点、难点和热点问题为主攻方向，以现代教育理论为指导，与班主任工作实践紧密结合，注重对实践探索成功经验的总结提升。三'参考选题1.中小学班、队课课程系列化建设研究2•中小学（小学、初中、高中、中职）班主任工作体系构建和实施研究3.中小学个性化班级文化建设的研究4.莞邑地域文化传承与特色班级文化建设研究1.中小学班级德育活动课程化实施有效策略研究2.中小学体验式主题德育活动的设计与探究3.中小学班级德育活动方案设计与实施研究4.教师指导下中学生自主管理班级的实证研究5.中小学生心理问题和班主任干预策略的研究6.网络环境下中小学生班主任工作有效性研

3、究7.基于区域或学校实际的特色班级管理模式创建与研8.中小学班级管理与家庭教育整合的有效性策略研究9.中学阶段后进生的成因及转化策略研究14•特殊群体学生（单亲家庭、留守儿童等）的情感教育研究15•信任和鼓励对中小学问题学生转化实效性的研究16.名班主任如何发挥示范效应研究17.班主任压力释放与情绪管理研究18.中小学生综合素质评价的方法与策略附件二东莞市中小学名班主任工作室专项研究课题立项申请书所属学段课题名称研究年限成果形式所属镇街（市直属）单位名称主持人联系于机说明：（1）所属学段填写高中、初中、小学、幼儿园、职中、特教等。（2）其他预期成果填写除研究报告之外的成果形式，例如：论文、

4、专著、教具、软件、产品等。（3）研究年限填写2年或3年。（4）所属镇街填写具体镇街、市直属单位填直属。东莞市教育局教育科研领导小组办公室制2015年3月申请者的承诺：我承诺对本人填写的表中各项内容及后续研究成果的真实性负责，保证没有知识产权争议。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守国家相关法律法规和省市教育科研的有关文件规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。东莞市教育局教育科研领导小组办公室有权使用本表及后续研究成果的所有数据和资料。申请者（签章）：年月日填写说明一、请用计算机或钢笔如实准确填写各项内容，填写要清晰、工整。二、申请者同时只能申请一个课题，一个课题原则上

5、只有一个负责人。课题组主要成员指课题研究的核心成员或各子课题负责人，其他成员指参与研究工作的一般成员。三、报送时，申报表用A4纸双面打印，于左侧装订成册，送交2份原件。填写中如栏目篇幅不够，可自行延伸加页。四、课题立项申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。一、课题负责人及课题组成员的基本情况负责人姓名性别民族出生年月行政职务专业职称研究专长最后学历最后学位工作单位联系电话手机：住宅：办公室：电子信箱邮政编码课题组主要成员(不含负责人)姓名性别出生年月学历行政职务专业职称研究专长工作单位课题组其他成员二、负责人和课题组主要成员近三年取得的与本课

6、题有关的研究成果成果名称作者成果形式发表、出版或评奖单位时间三、课题研究的设计论证1.选题：本课题国内外研究现状述评，提出本课题研究的背景及意义。2•内容：本课题研究的基本内容，重点、难点，研究的基本思路和方法。3•预期价值：本课题研究的理论创新Z处和实际应用价值。（限3000字以内）四、完成课题研究的可行性分析1.己取得的相关研究成果、社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况）及主要参考文献。2.主要参加者的学术背景、研究经验和课题组成员的分工。3.完成课题的保障条件（如所在单位的经费、设备、资料、时间安排等条件以及单位原有的研究基础）。四、完成课题研究的可行性分析1.己取得的相关研究成果

7、、社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况）及主要参考文献。2.主要参加者的学术背景、研究经验和课题组成员的分工。3.完成课题的保障条件（如所在单位的经费、设备、资料、时间安排等条件以及单位原有的研究基础）。五、研究进度及预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人最终研究成果序号完成时间最终成果名称成果形式承担人（说明：“最终研究成果”是指预期取得的最终研究成果形式。研究报告属必须填写的最