【4】河北经贸大学深化创新创业教育改革实施方案

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1、[4]河北经贸大学深化创新创业教育改革实施方案日期:2016-10-1810:58:52文章来源:办公室校教字（2016）40号为深入贯彻落实党中央、国务院工作部署和要求，服务国家创新驱动发展战略和创新引领型人才社会需求，进一步深化河北经贸大学综合改革，全面推进创新创业教育改革深入发展，不断提高人才培养质量，根据国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015）36号）、河北省政府办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的若干意见》（冀政办发（2015）31号），特制定木实施方案。一、指导思想贯彻党的教育方针，落实国家创新驱动发展战略，围绕立德树人根本任务，以

2、提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制和改进课程体系为重点，以完善条件和政策保障为支撑，树立创新创业理念，加强教育教学供给，增加学牛的教学选择，促进学生全面发展。二、改革目标（一）总体目标把创新创业教育作为全面深化教育综合改革的突破口，坚持“育人为本、专业融合、协同推进、内涵发展”的实施原则，汇聚合力，补齐短板，推进创新创业教育有序实施，探索学牛回归、课程重构、专业交叉融合和学校转型的体制机制，形成有利于创新创业教育持续发展的良好生态环境，增强学生创新精神、创业意识和创新创业能力，提高人才培养质量。（二）改革思路根据学校发展目标，找到制约创新人才培养的瓶颈问题和深层次矛盾，厘清其内在

3、联系，树立科学的创新创业教育理念，并将其贯穿于人才培养的全过程，形成“学校全面统筹、学院主要负责、部门协调支持、教师积极参与、学生踊跃参加”的创新创业教育工作格局。以《河北经贸大学本科教育教学改革实施意见》（经贸20条）为行动纲领，系统谋划并启动七大计划（即专业特色提升计划、人才培养模式优化计划、精品课程培育计划、大学生实践创新能力强化计划、教师教学能力提高计划、教学改革研究项FI推进计划和教学质量监控保障计划），确保学校创新创业教育科学发展。三、主要任务（-）优化人才培养机制，建立创新创业教育良好生态环境1•建设实验区。在艺术人文、经济管理和理工三大类专业中，分类推进建设3-6个校级创

4、新创业人才培养实验区。以制约创新创业教育科学发展的体制机制改革为突破点，整合校内外各方资源，调整各相关部门和院系的利益关系，破除高校管理行政化的积弊，打通创新教育和创业服务的生态链。2.推进协同育人。依托经济管理实验中心，创建“学校一政府一企业”三螺旋结构的协同育人机制，找准切入点实施校企合作项目，建设创客空间、开设创客课程，推进创客教育，推动人才培养由学科单一型向多学科融合型转变。探索跨院系、跨学科、跨专业协同培养创新创业人才的新机制。3•完善交叉育人。充分发挥学校优势学科的作用，积极开展交叉学科创新人才培养，通过各个学科不同研究视角、不同思维方法的相互碰撞,强化学生突破思维定式的创新

5、意识和跨学科整合创新行为。完善双学位和辅修制度，吸引学牛根据兴趣和需要自主修读，为学牛的知识体系架构与综合能力培养提供更多的选择与发展空间，促进跨学科创新人才培养。4.深化学分制改革。建立创新创业学分积累与转化制度，制定《河北经贸大学学生素质拓展和创新创业实践学分管理办法》，统筹设置5-8学分的创新创业课程学分和2-3学分的创新创业素质学分，规范创新创业积分设置，将学生发表论文、参与课题研究、获得专利和自主创业等创新创业实践活动分别赋值1到5个积分，允许将所获积分按比例转化为素质学分或创新创业课程学分。出台创业学生自定节奏学习的倾斜政策，修订《河北经贸大学学籍管理办法》，放宽学生修读年限

6、，将创业学牛的连续修读四年学制改为累计修读四年学制，允许学生以学期为单位保留学籍休学创业，建立教学管理新机制。5•优化平台支撑。优化校内资源配置，从管理体制、投入机制、开放共享、空间拓展四个方面同时切入，保证“场地、人员、经费、制度”四到位，发挥基地的聚集效应和辐射效应，为学生创新创业打造良好的硬件设施和完备的软性服务，形成满足大学牛创新创业实践需要的平台支撑能力。依托省级及以上实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心,建立创客实验室或双创训练屮心等8个校内实验教学平台。依托大学生创业孵化园、大学生活动中心和经济管理实验中心，建立3个创新创业项目孵化平台。与国内外知名企业合作，联合建设15

7、个校外实践教育基地。充分发挥校友资源，举办企业家创新创业论坛、专题讲座等，建立常态化的校企互动平台。建设覆盖多学科的学生科技类社团和创新创业兴趣小组、沙龙、俱乐部等，搭建学生交流合作平台。建立创新创业信息网和移动创业学院等信息化平台，实现创业创新教育、服务、训练的信息化管理。（^）修订人才培养方案，构建创新创业教育教学体系1•实施“课程+”工程。以本科专业类人才培养国家标准实施为契机,修订人才培养方案，根据“文理工结合、教学和科研结