清代皇子教育研究【开题报告】

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1、毕业设计开题报告历史学清代皇子教育研究一、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义从秦始皇统一六国到清末宣统退位，中国历经了长达两千多的封建历史时期。在这漫长的封建历史长河中，封建帝王扮演着举足轻重的角色，在很大程度上关系到皇室的命运甚至是国家的兴亡。纵观中国历史，清代是一个比较特殊的王朝。它既是由少数民族建立起来，又是中国封建社会的最后一个王朝，可谓集封建制度之大成。清代在皇子教育上继承了以往历朝教育内容、方式的基础上，有融合了本民族的特色及时代的特点，非常具有代表性，深入研究清代皇子教育有助于从深层次上揭

2、示中国古代皇子教育的内涵和功用，并为中国封建时代教育作出有益的探索。若干学人以对此方面做了相关研究，出于表述明晰的目的，本综述把它分开来介绍，用以说明。一、关于清代皇子教育制度的沿革清朝历时268年，共传承了12位皇帝，既经历过康乾盛世的辉煌，也经历过鸦片战争的奇耻大辱。相应的，在这期间其皇子制度也有了一个逐渐发展的过程。四个阶段说。赵志强《清朝兴衰与皇子教育》：“清朝皇子教育所经历的四个阶段，与清王朝兴盛衰亡的过程基本同步。”其中的四个阶段分别是：第一阶段：自明朝万历十一年（1583年）至清朝康熙初年，共计90余

3、年，是清朝皇子教育的生长时期；第二阶段：自康熙初年至乾隆中叶，约有90年，是清朝皇子教育的成熟时期；第三阶段：自乾隆中叶至道光朝，计80余年，是清朝皇子教育的没落时期；第四阶段：自咸丰朝至宣统逊位，计有61年，是清朝皇子教育的衰亡时期。2、三个时期说。大鹏媛儿《清代皇子教育史》中说：“清代的皇子教育制度有一个逐渐发展成为定制的过程,这样的一个发展过程同样也是在不断完善的。”并将其发展按照帝王世系来划分，主要分为三个时期，如下表：阶段帝王世系（以年号代表）起止时间历经年数草创期（天命天聪）1616~1644年28年成

4、型期（顺治、康熙、雍正乾隆、嘉庆、道光、咸丰）1644~1861年217年没落期（同治、光绪、宣统）1861~1912年51年关于这部分内容，经过资料整理收集发现，虽有很多学人提到，但大都很模糊，不是很完整，以上两张相对而言较为全面，分界线清晰，分析的也较为合理，尤其是第一种，每一个阶段的论据都较为充分。二、关于清代皇子教育与上书房制度的研究上书房是清朝皇子教育的实体，是清代皇子教育制度衍生出来的最具代表性的产物，更是同历代王朝皇子教育最大的区别。昭梿《啸亭杂录》：“本朝鉴于历代嫡庶争夺之祸，永不建储，皇子六龄即入

5、上书房读书。”清赵翼《詹曝杂记》：“本朝家法之严，即皇子读书一事！已迥绝千古。……黑暗中残睡未醒!时复倚柱假寐!然已隐隐望见有白纱灯一点入隆宗门!则皇子进书房也。吾辈穷措大专恃读书为衣食者!尚不能早起!而天家金玉之体乃日日如是。既入书房，作诗文，每日皆有课程，未刻毕，则又有满洲师傅教国书、习国语、骑射等事，薄暮始休，然则文学安得不深，武事安德不娴熟！宜乎！皇子孙不惟诗文书画面无一不擅其妙，而上下千古成败理乱已了然于胸中。以之临政，复何事不办？”吴吉远《清代的皇子教育与上书房》：“清代的皇帝大都能文能武，为以往个朝代

6、都所不及，这不能不归功于上书房皇子教育制度。”王芳《再论清代皇子教育》：“清代上书房严格的监管体制和竞争机制，有助于督促诸皇子的成长。……此外，上书房教育不仅要培养掌握“立身行己，进德修业之要”的皇子、皇孙，而且还要从中挑选出“治国安邦”的贤能皇帝。”吴明海《中国少数民族教育史教程》：“清朝的皇帝无不重视上书房的皇子教育，这样做的结果是皇子们具备了良好的文化素质，提高了统治国家的能力。”郭晶、易帆《紫禁城学堂》：“清朝上书房及其严格的教育制度，在当时称为皇家照旧帝王的摇篮，清朝前几期皇帝之所以能够称为勤政爱民、精明

7、强干的贤君，应该说上书房的教育体制起到了相当重要的作用，是的他们从小就接受了德、智、体的严格教育，并培养出丰硕的结果。”综合这部分观点，可以发现，上书房是清代皇子教育中非常具有代表性的一项内容，在整个清代皇子教育中起到非常重要的作用。所以，我将从上书房各个方面如教学内容、方法包括师资力量等等逐个分析，来说明上书房在皇子教育所起到的作用。三、清代皇子教育的特点分析霍玉敏《清朝的皇子教育与特点》：“清朝的皇子教育,最大的特点就是‘严’和‘全’。”其中“严”是指家法分明，管理严格。“全”是指内容广泛,文武兼修。赵志强在《

8、清朝兴衰与皇子教育》中将清朝的皇子教育归纳为四个特点：第一、设立上书房，严以施教；第二、注重满洲旧俗，民族色彩浓厚；第三、灌输儒家学说，出手帝王之得失，具有明显的通知阶级的思想意识；第四、习射行围，借以锻炼，增强体质。李黔在《清代皇子教育略考》中分析了清代皇子教育五个方面的特点，分别是：帝王之业、教育为本；延请名师、博学茂才；严格管理，朝乾夕惕；内容广泛，文