2019秋九年级语文上册第五单元18《怀疑与学问》教学设计新人教版

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1、18怀疑与学问【教材分析】《怀疑与学问》是部编教材九年级上册第五单元的一篇教读课文，作者是顾颉刚，体裁为议论文，文章注重联系学生生活和社会实践，增强创造的自觉意识，激发创新的精神，培养学生怀疑求真的求知态度，培养学生创造性思维的能力。文章语言风格平易流畅，笔法灵活，语言精辟，耐人品味。学习这篇议论文要通过“默读课文，圈点勾画关键词语，理清段落层次”等方法来进行。【教学目标】1．认识“怀疑”对做学问的重要意义。2．学习课文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的结构。3．学习课文通过事例和讲道理论证论点的方法。【预习提示】1.日积月累（1）我搜集的资料（课文和作者）（2）我积累的字

2、词（字音和字形）（3）我知道的议论文文体知识。2.边读边悟（1）查工具书，解释下列词语，任意运用其中的两个词语说一句话。虚妄：墨守：不攻自破：辨伪去妄：（2）阅读课文，思考预习提示中的问题，试编写阅读提纲。3.学贵有疑预习中，我遇到的困惑是：【教学过程】一、激趣导入同学们？蜜蜂靠什么发出嗡嗡声?哦，很多同学知道。可是在过去，很权威的看法都认为蜜蜂靠翅膀振动发声。然而，12岁的农家小女孩聂利却对这一传统说法提出了疑问。2002年春天，聂利和妹妹聂纯到一个养蜂场去玩，一群群归巢的蜜蜂在巢口嗡嗡地叫个不停，这个在平常人看来再普通不过的现象却引起了聂利的注意。她想：蜜蜂在飞行时不断高

3、速扇动翅膀，使空气振动，产生嗡嗡的声音。可是，它们停在蜂箱上时翅膀并没有振动，为什么还会嗡嗡叫个不停呢?会不会是它另有发音器官呢?聂利从图书室借来《十万个为什么》，书中也明确指出蜜蜂没有发音器官。这又是怎么回事呢?聂利决心把这事弄个明白。在实验中，她观察到的现象是：不论粘住蜜蜂的翅膀，还是剪去蜜蜂的翅膀，它都会嗡嗡地叫起来。聂利通过两次实验得出的结论是：蜜蜂不是靠翅膀振动发声。12岁的小姑娘大胆质疑、反复试验而推倒了各科普资料中的权威观点。同学们，合理的怀疑是科学进步的动力。古人云：“学贵有疑”“小疑则小进，大疑则大进”。今天，让我们走进《怀疑与学问》，顾颉刚是怎样阐述怀疑和

4、学问的关系的呢？二、默读感知，理清思路（一）首先，请同学们细细默读全文，画出每一个自然段的中心句。默读要求同学们做到：不出声、不动唇、不指读、不回顾，一气呵成读完全文。预设：生1：学者先要会疑。生2：学则须疑。生3：学问的基础是事实和根据。生4：我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。生5：我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。生6：怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。（二）师：假如把第六段的中心句拆成两个句子，这样文章就由六个段落压缩成了七句话。请同学们把它们连起来大声读两遍。这样做，简洁

5、是简洁了，可各句之间的关系不清楚，读起来也不顺，因此我们可以考虑加关联词。用“___________，所以_____________，可见_______________。其实疑不仅是_________________，也是_____________________。因此__________________”的方式填空。预设：因为学问的基础是事实和证据，所以我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了，对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，可见，怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。因此，学者先要会疑，学则须疑。

6、（三）请学生再次默读课文，想一想：文章标题是“怀疑与学问”，屏幕上的七个句子，哪一个集中表达了作者对“怀疑与学问”关系的看法？明确：“学者先要会疑”和“学则须疑”。（文章的中心论点）讨论：本文的中心论点是怎么提出来的？这样提出中心论点的方法有什么好处？预设：本文的中心论点是借用古代学者程颐和张载的名言 提出来的。这种写法，既开门见山提出了论点，同时名言本身也是证明中心论点的有力论据，增强了论点的说服力。作者从两个方面来论证本文的观点，也就是说这篇议论文有两个分论点，你能找出来吗？明确：怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。（四）学法归

7、结：今天我们学习了一种理清文章思路的好方法，是什么？预设：将中心句连缀成文法三、研读探究，学会论证论点解决了一个“是什么”，下面就要论证“为什么”，要写出言之有理、让人心服的议论文，既要从道理上分析“为什么”，还要列举确凿、充分、有代表性的事例来证实，即运用道理论证和举例论证。请同学们按要求自读课文3、4、5、6段：1．批注阅读这四段，作者运用哪些事例和名言来论证两个分论点？请标出来。2．你还能为课文补充一个论据吗？事实论据或道理论据都可以。学生自读，批注，思考，讨论，发言。预设：1．国难危急时，有些口