综合实践五下植物栽培朱艳雯

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1、五年级小学综合实践活动教学设计•…《植物栽培》设计意图：由于现在学生所处的“社会地位,，“家庭地位,，太优越，以至丁•他们除了学习活动Z外，很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动，并不是为了让学生掌握什么知识，而是想让他们通过这样i次活动，去接触和认识学习活动以外的生活，身心得到愉悦,自我价值得到体验。活动目标：1、知识冃标：使学生能认识一些农作物，并能了解有关它们的一些基本知识。2、能力目标:(1)学会查找、收集、整理资料。(2)培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。3、情

2、感目标:(1)通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑Z后，口我价值能得到体验。(2)通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"的真正含义。活动准备：1、每小组准备一本访察记录本。2、联系一个种植农作物的典型村。3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。活动过程：一、田境漫游，疑团重重1、谈话导入师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗？生：农民！师：那你们能说得出哪些农作物呢？生：……师：不错！大家知道很多，今天我们就去认认这些农作物。2、出境漫游

3、带领学生参观种农作物的典型村，让他们观察、辨认各种农作物。在这过程中不断以问题来刺激他们，使他们产生很多的疑惑，从而激发求知欲。如：①你们知道这是什么农作物吗？②你们见过它们开的花是什么样的吗？它们又是什么时候开花的呢？③你们了解它们是何时种植、又是何时成熟收割的呢？④你们知道它们各有什么营养和用处吗？还有具它的用途了吗？⑤你们想知道它们是属于什么科的植物吗？二、调查访问，柳暗花明1、布置任务参观完之后，学生自然是疑团重重，那么就顺水推舟，布置任务，让他们通过任何方法完成下列表格，（主要让他们采用实地访察法）。

4、调查表农作物名称种植时间成熟时间营养或用途是否开花科属其它2、调查访问把全班分成8个小组，各小组分组进行活动，采用实地访察法完成老师布置的任务，允许扩充任务内容。3、汇报核实①各小组汇报调杳结果。②组织上网查寻，核实各小组的调查结果。③各纽•用小报或者其他方式再次展示活动成果，进行评比并作出一定的奖励。小学综合实践课《我是种植小能手》教学设计三、实践锻炼，体现自我1、动手实践以班级为主体，利用劳动实验基地，创造机会让学生动手种植一些农作物，使学生在亲身体验中感受劳动的快乐与艰辛，从而使自我价值得到体现。2、展示

5、成果①沱期检查交流实验成果。②班级组织一次在全校的活动成果展示，让学生有一种成就感的体验。③学生的劳动成果全部供应给学校食堂，基木上保证了师生的蔬菜需求。教学反思：上节课我在教室内讨论好各种植物的种植方法，而且严密地分好工作以后，再让学生行动。否则，地里“农夫”过多会踩坏地不说，也可能会乱作一团，无法搞好生产劳动。教室里受到高科技的网上老师的指导，然后地头还有高级农艺师在指点，让学生明白：现在种出也讲高科技啦，只局限于会种能种是不行的啦！让学生更加热爱学习科学文化知识为将来的成长作铺垫，对植物种多深，种子洒多少

6、不好界定，全凭感觉，植物出来可能会稀稠不均匀，以后再慢慢改进吧，还有老师对种植的知识也几乎是门外汗，还须加强学习。