粤沪版物理第19章电磁波与信息时代全章教案

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1、第十九章电磁波与信息时代一、《课标》要求1、知道光是电磁波。知道电磁波在真空中传播速度解读：这条标准只有终结性要求。电磁波的速度是很重要的物理常数，应该记住。例把品体管收音机放在桌边，在干电池的两端各连一条导线放在收音机旁。手中平放i把锂，把与负极相连的导线与锂把接触，与正极相连的导线在锂上滑动。收咅机中能听到什么？2、了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。解读：联系实际和进行“科学・技术・社会”教育的一条标准。教学中应该着眼于扩大学生的知识面，例6至例9是几个示范。笫1个活动建议可以启发学生的创造性思维，同时学习电与磁的相

2、互关系。电磁继电器在标准中没有单独写成一条，但它在生活中应用很广。它隐含在电与磁的知识屮，第3个活动建议把它显示出来了，教学屮最好不要忽略。电磁波对现代社会生活的意义深远，第4个活动建议目的在于引导关注这方面的发展。二、本章教材分析1、本章概述本章以电磁波的应用为核心展开，沿着从发现并认识电磁波到电磁波的广泛应用这条路子，将电磁波的发现以及它的波动特性和传播速度快的特点，应用到广播、电视和现代通信之中，以充分展示电磁波价值的同时，渗透技术的意义和STS的理念。教材安排了三节内容,第一节“最快的信使”，从简述信息的重要性和人类沿着快速、

3、准确、可靠的方向发展传递信息的实例并配图说明开始，引出最快的信使一一电磁波。采用类比和实验方法，让学生在感受电磁波的确存在中接受电磁波概念。接着介绍电磁波的特性和波速，以及它的“家族成员”和每个成员为人类所做的贡献。第二节和第三节“广播、电视、通信”“走进互联网”，重点介绍电磁波家族中无线电波的应用。采用图文结合的方式展示它们是怎样应用电磁波传递各种信息的大致过程，其中包括在这些过程中隐含了大量的理论和技术的支持，尽管并没有展开，但画龙点睛地指出这里包含了许多理论和技术的支撑。因为广播、电视、现代通信和互联网工稈，并不是发现了电磁波就

4、能实现的。因此，全章内容的展示，让学生领悟从科学发现到实际应用Z间，技术的桥梁作用和科学、技术与社会Z间的互动关系。2、编写特点1）、坚持科学、技术与社会互动的理念。在电磁波的发现到它的广泛应用这一过程中,充分体现STS思想。2）、应用简单的实验，采用类比的方法让学生认识电磁波的同时，确信电磁波的存在。突出电磁波的应用价值，进而达到从知识的价值观念上激发学生学习物理的情趣。3、课时安排本章安排的三节内容，每节用1课时，全章计3课时。19.1最快的“信使”教学目标：知识与技能：1.了解电磁波的产生与传播.2.知道光是一种电磁波，以及电磁

5、波在真空中的传播速度.3.知道波长与频率、波速的关系。过程与方法：1.通过演示了解电磁波的产生，电磁波的传播；2.通过观察图表认识电磁波在不同波段有不同作用.情感态度与价值观：通过观察图表，认识电磁波的资源是有限的；体验电磁波是一种物质，电磁波是真实存在重点难，难点：对电磁波的理解教学课时：1课时教学设计：复习：我们生活在一个充满声音的世界里，人们通过声音(如语言、音乐等)交流思想、表达感情。如家长的教诲、教师的授课可以增长我们的知识；优美动听的音乐可以陶冶人的情操、给人以美的享受。声音是传递信息的一种重要方式，帮助我们了解世界。通过

6、我们在初中二年级学习过的声现象的有关知识，可以知道：一切正在发声的物体都在振动；我们听到的声咅通常是靠空气传的；声波在空气中的传速度大约是340米/秒。在前面我们还学习过电话，电话的话筒能把声音振动转化为强弱变化的电流，电流流经听筒,听筒又能把它转化为振动，使人听到声咅。引入：飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台。可见，这些都不是用电线來传播电信号的，我们称作“无线电通信”。那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？今天我们就來学习这方面的简单知识。进行新课一、认识波：(1)演示

7、实验①手持小木棍，让木棍下端接触水槽水面，使同学们看到，水面上有一圈圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成了水波。②音叉（或其他发声体）振动时，在空气中会有疏密相间的状态向外传播，形成声波。声波看不见，摸不到，但声波传到我们的耳朵，会引起鼓膜振动，使我们产生听觉。总结以上实验（和其他事例）得出结论：板书：〈波是自然界普通存在的现象〉二、自然界存在电磁波（1）演示实验（课本活动一）①为什么会发生这种现象？②举出日常生活中发生的类似的现象。教师归纳小结，讲解电磁波的初步知识，并说明间接观察是物理学常用的研究方法（如借助小磁针可以间

8、接地研究磁场）。（2）完成“活动一”的讨论三、认识电磁波（1）电磁波的频率和波长画出水波图，比拟电磁波讲解波长与频率的概念①波峰与波谷的概念；②在1秒内出现的波峰数（或波谷数）叫水波的频率；频率的单位叫做赫兹，简称赫。常