写人作文高分技巧

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1、写人作文高分技巧（附1-6年级范文）写人作文，要想将人物神采鲜活地刻在人们的记忆深处，不仅要正面描写到位，而且还要恰到好处地运用烘托与对比，使得人物形象更加惟妙惟肖，人物个性更加鲜明凸显，以给人留下深刻的印象，起到一种如见其人的效果。写人作文烘托烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。因此，常见的烘托方式有环境烘托与人物烘托，巧妙运用这两种方式，会使人物活龙活现，跃然纸上。写人时，我们不妨从以下两个方面入手：1.巧借环境烘托，勾勒人物神韵环境描写，包括自然环境描写和社会环境描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪

2、、山川湖海、森林原野等；社会环境是指能反映社会和时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民风民俗等。环境描写在文学作品中的作用是很丰富的：可以作为交代人物的身份、生活时代的要素，或者是交代人物特定的活动场所；可以成为推动故事情节发展的条件；可以在作品中营造气氛，为后文的内容做铺垫或埋伏笔；还可以通过环境描写，烘托人物心理活动等等。尤其是通过环境烘托的手法来烘托人物的内在心理活动，这是写作时很常用的手法。因为人物的内心活动，是透过外在的具体形式来表现、感知和捕捉的，如人物的神态、动作、语言等细节都可以反映内心活动，而用环境描写来烘托人物细腻、复杂、不可言说的内心活动，是一种更具象、更诗意、更耐人回

3、味的手法。2.妙用人物烘托，展现人物风采写人时，我们会用次要人物来陪衬、烘托主要人物，使主要人物的形象更加鲜明，这种方式就是人物烘托，也叫“以人烘托人”。对比对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写人之时，我们可将人物置身具体事件中，对不同人物之间或同一人物前后的态度、表情、神态、语言、动作等进行细致描绘，成功地运用对比手法，可以凸显人物个性，突出人物形象。运用对比，可分以下两种情况：1.对同一人物在不同时期或不同环境下的不同表现进行对比。2.对不同人物之间各自的表现进行对比。1-6年级写人作文范文一年级写人作文250字《我们班的贪吃鬼》我的同学叫俞植，

4、今年九岁，跟我一样在行知小学读书。由于他非常爱吃东西，所以我们叫他“贪吃鬼”。“贪吃鬼”俞植胖乎乎的，每天在书包里塞满零食。有一天，他在上课时偷偷睡觉。这时，从食堂那边飘来一股鸡腿的香味，“贪吃鬼”闻到鸡腿味，立刻精神十足。他猛吸了几口香味后，口水直流。这时他想到：我今天在书包里藏着一只鸡腿呢！于是他目不转睛地盯着老师，自己的手却在书包里偷偷摸摸地拿出鸡腿。撕开包装袋后，他故意把铅笔扔在地上，去捡铅笔的时候趁机猛咬几口。不一会儿，一只鸡腿就被他吃光光了。这就是我们班的“贪吃鬼”。二年级写人作文200字《我心目中的好老师》每个学生都有自己心目中的好老师，我也一样。我心目中的好老师是班主任吴老师

5、。吴老师在课堂上声情并茂，认真负责，批改作业一丝不苟。平时对我们又亲切又温和，很少训斥学生，大部分同学都喜欢她。有一次，我们放学站队的时候，我偷偷地先走了。到了下午，吴老师竟然没训我，还对我笑道：“下次就不要再犯这样的错误了，我相信你是一个好孩子。”真是让我好激动啊！恨不得马上对吴老师说声“对不起”，保证不会再犯错误了。当然，吴老师对同学们都很关心，同学们越来越喜欢她。我真开心能有这么一位好老师!三年级写人作文300字《我的妈妈》我有一个好妈妈。她的身材胖乎乎的，长着一头乌黑亮丽的长发，出门时总是要扎马尾辫，还掺着几根白头发。眉毛淡淡的像两只弯弯的小船，耳朵大大的像两把扇子，可以听到十万八千

6、里外的声音，鼻子挺挺的像一座小山。我妈妈的嘴巴能说会道，连爸爸都说不过她。妈妈长得最引人注目的是她的火眼金睛，只要我做了亏心事，她一眼就能看出来。我的妈妈很严格。每天我放学后，就要做作业，不能看电视。有一天，我特别想看电视,就马马虎虎地做了作业，做好作业我舒舒服服地躺到沙发上看起电视。这时，妈妈从房间里走过来问：“楼柯辰，你做好作业没有？”我轻声地说：“做好了。”妈妈打开作业一看，大发雷霆地说：“字这么难看，错别字这么多，改了！”妈妈一边说一边擦，我只好回到书房认认真真地写好作业。这就是我严格的妈妈。四年级写人作文600字《最值得敬佩的人》世界上有许多值得敬佩的人，例如科学家、工程师、医生、

7、老师。但我今天要说的这个人，是一个普普通通的清洁工。我为什么敬佩清洁工呢？因为最近的一件事，给我留下了深刻的印象。那是一个晴朗的星期天，我在马路边闲逛时，吃了一根香蕉。吃完之后，我随手就将香蕉皮扔到马路上。就在这时，眼前有一个开着兰博基尼的男子把车停在了路边，走下了车。他依靠在车门上，不停嗑着瓜子，嗑完的瓜子皮，就随手扔在马路边上。这时，走来了一位清洁工老大爷。那个老大爷伸手搭在那个男子的肩膀上，劝告他说：“