小学一年级语文我多想去看看教案

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1、小学一年级语文我多想去看看教案《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年级下册读本，是王宝柱写作的一首诗歌。本诗用诗歌的形式，第一节以一个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式；第二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。小学一年级语文我多想去看看教案1本课作者采用第一人称，以一个山村小孩的口吻，表达了自己非常想去北京天安门广场看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。小学一年级学生爱动爱玩，很难集中注意力，可利用看图片、录像等形式吸引他们的注意力，用做游戏培养他们的学习兴趣。“语文课程标准”指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教

2、学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。因此，在我们的课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。使他们在自由的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字。知识和技能：认识13个生字，认识偏旁“心”。会写“广、升、足、走”4个生字。过程和方法：使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度和价值观：理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。重点：识字、写字、练习朗读。难点：读好诗中的长句子。北京风景图、天安门升旗图、天安门升旗仪式录像、歌曲《我爱北京天安门》。1课时。1.观看北京的风景图、升旗图。问：

3、你有什么想说一说吗！2.引出课题“我多想去看看”。3.认识生字“想”。师：你们想念不在身边的亲人吗！生：想，心里想。师：所以“想”有一个“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。1.师范读，生初步感知课文的内容。生借助拼音读课文,把新朋友圈下来。3.猜谜语“一口咬掉牛尾巴”。认识“告诉”o【设计理念】谜语识字，生动有趣，增加学生识字的兴趣。1.师：课文中，谁告诉谁！告诉了哪些内容!生自由读后，回答问题。2.出示“路”的图片，认识“路”，说说方法。生：用脚走路，足字旁。做动作，体会“弯弯的小路”。说一说“弯”的反义词！【设计理念】通过动作演示，让学生对“弯”有一个直观感觉，再

4、来体会它的意思及反义词就很容易了。3.认识“能”，用“能”说话。1.认识“走”，指导书写，注意第二笔与第四笔的竖不连写。出示“足”，对比“走”，观察相同点与不同点，指导书写“足”O观察田字格内的“足”与“走”,找出压线笔。生描红，师巡视指导。8・知道书写“广、升”，认识竖撇与平撇的区别。生交流识字方法。9.出示北京风景图，引导生说出图片上风景的名称。师板书：北京城、天安门、广场、升旗。1.出示升旗仪式录像，全班起立、立正观看。用书上的一个词形容看到的场面。【设计理念】毕竟真的观看过天安门升旗仪式的学生很少，通过观看录像，学生就对升旗仪式有了直观印象，要求立正观看，是为了让学生能身临其境

5、地体会到那种庄严、肃穆的感觉。2・齐读“告诉”的内容，思考”我”怎样回答！3.练习说话。我多想去看看O我多想去O4・分角色读文。5.出示句子，自由读。北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。练习说话：爱O6.欣赏歌曲《我爱北京天安门》。1・生看着板书，将句子补充完整，初步练习背诵课文。2・看着升旗图片，背诵课文。收集有关北京、天安门、故宫、长城、升旗仪式的图片,办一期《美丽的首都——北京》图片展。【设计理念】适当补充课外收集，不但能让学生更多地了解北京，更能使学生的情感得以延续。达到“课已尽，而意未了”的境界。本课教学以“情”贯穿全文，引领学生一步一步地感受

6、到山村孩子迫切想去北京的心情。通过展现图画，激发学生的情感乡村的孩子对天安门的升旗仪式是陌生的，因此，利用多媒体优势，在学生面前展现天安门广场升旗雄伟壮观的场面，让他们有身临其境的感觉，从而激起热爱国旗的感情。通过拓展延伸，延续学生的情感如果说这节课只停留在让学生背完课文就结束的话，学生的情感就不会深入。在课后，通过视频、图片让学生欣赏北京的美丽风光，再练习用“我多想去看看”说话，配以歌曲《我爱北京天安门》，再次激发学生的热爱北京首都、热爱国旗的思想感情，让他们的情感得以升华。小学一年级语文我多想去看看教案21、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字。认识两个部首“心、方”o1、

7、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。识字、写字朗读感悟，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。学生课前搜集有关北京的风光、名胜的图片。教师搜集网上有关北京的资料。制作教案，升旗仪式的实况录像重点指导：猜字谜：一口咬掉牛尾巴。想：拆成“木、目、心”来记忆，认识心字底。比较形近字：北一一比走一一足升一一开1、谁想将课文读给同学听！分节指名读课文。2、谁能说说他们读得怎么样！3、看图一，思考