《我多想去看看教案》

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1、人教版一年级语文下册《我多想去看看》教学教案设计广元市剑阁县江口小学校李玲《我多想去看看》教学教案设计一、教案背景1、面向学生：小学（一年级）学科：语文（人教课标版）课题：我多想去看看2、课时：2课时3、学生课前准备：初读课文；自学生字；了解课文大意。4、教师课前准备：百度搜索教学课件，生字卡片。二、教学课题教养方面：1、认识13个生字，会写4个字，认识2个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗。教育方面：1、培养学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。三、教材分析教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书

2、《语文》一年级上册第11课。内容分析：《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌，作者采用第一人称，以一个小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言质朴，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。学情分析：　　学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，利用这种激情，引导学生想象视频观看首都北京，在朗诵中感受北京。由于大部分学生没有去过北京，因此，在适当的时机利用多媒体让学生知道北京位

3、置，欣赏北京的风光，向学生讲一讲北京的风光，让学生观看升旗仪式视频，并在课堂中让学生身临其境地感受、表演等环节让学生在熏陶中感受到祖国的伟大。然后在说话训练中引导学生动脑、动口说出自己对北京的向往。最后再次点燃激情齐唱《我爱北京天安门》，为情感的激发创造条件，培养学生热爱祖国的思想感情。教学目标：1、能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心、方”，养成细致观察的习惯。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。教学重点：读准字音，能把生字书写正确、端正；认识偏旁“心”、“方”。教学

4、难点：读好诗中的长句子。教学准备：1、教学之前在百度中搜索相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。2、根据课堂教学需要，在百度中搜索《我多想去看看》多媒体朗读课件，北京风光图片和升旗仪式视频，给学生听觉和视觉的感受，激发学生学习的积极性。四、教学方法　　根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中，要想激发孩子们热爱北京，热爱祖国的思想感情，教师就必须创设情境，带孩子们进入到作者的情感世界，以体验作者在文中所寄寓的特定情感。因此，在教学时，我设计了这样的环节，出示北京的图片，讲解北京的各景点。我百度中搜索《我多想去看看》多

5、媒体朗读课件，北京风光图片和升旗仪式视频，给学生听觉和视觉的感受，激发学生学习的积极性。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。从而激起了他们热烈的情绪。在热烈情绪的带动下，学生便被带入到课文所描绘的情境中，从而获得与作者相似的情感体验。　　　在理解“遥远”与“壮观”一词时，我用视频显示地图，让学生知道北京在地图所在的位置；请学生一起观看天安门广场庄严的升旗仪式，对于大部分没有亲眼见过升旗场面的孩子们来说，此时，他们和山里孩子的情感是一致的。他们神情专注，已经把自己融入到课文中。看完视频，我借情续情，让学生在课堂中身临其境地感受、表演。请

6、孩子们把刚才看到的场面表演出来。最后，孩子们在反复诵读中，情感再一次受到感染，热爱祖国的情感在无形中得到升华，让他们说说自己的心里话，你想对北京说些什么呢?在孩子们的情感和课文情感多次发生共鸣之后，孩子们已经完全置身于情感世界，充满了对北京的向往。五、教学过程（一）创设情景，激情。　　1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？　　2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？　　3、播放升旗的录象。（观看后，说说你有什么想法？）过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，

7、一为叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想知道吗？4、板书课题，齐读。（二）、初读课文：1、有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？2、听视频读课文，学生认真听。3、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。（三）、学习生字词语1、大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。2、