2、我多想去看看-教案

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1、商南县城关小学智慧课堂一年级工启智案（试用）课题：一轮主备：郭永慧备课时间：2、我多想去看看二轮修改：修改时间：课堂实施：上课时间：一年级备课组个人教材研读智慧树（思维呈现）教材分析天山的孩子一心向往着雄伟的天安门广场和广场上壮观的升旗仪式，北京的孩子希望走进新疆，去看看美丽的天山和洁白的雪莲。本文以新鴉孩子、北京孩子的口吻，采用诗歌的形式，抒发了各自的向往。教学日标知识与技能：认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。过程与方法：正确、流利地朗读课文。有感情地朗读课文，背诵课文情感态度与价值观:体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子

2、向往天山的强烈感情。教学重难点重点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。难点：体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。核心问题正确、流利地朗读课文，会按笔顺正确书写田字格中的生字。教学准备1.读通课文，利用工具书，预习本课生字。（学生）2.制作多媒体课件。（教师）教学流程初读自学一对学探究一小组群学一点拨总结一拓展积累教学课吋2课时第一课时教学目标1.认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。2.体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。。教

3、学重难点认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文核心问题认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。教学准备课前准备：生字卡片，课件教学流程初读白学一对学探究一小组群学一点拨总结一拓展积累个案补充初读指导理清脉络教学过程：一、导入新课小朋友，你们最想去什么地方呢？今天，老师带你们去一个地方，看：课件出示北京风光图片。你看到这么美丽的风景，有什么想告诉小朋友或老师的吗？能用课题说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。板书课题，齐

4、读课题。你有什么好办法记住“想”？你们知道这是什么地方吗？（课件）二、初读课文1•有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文吋不但能听清字咅，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？老师范读课文，学生认真听。2.那个小朋友特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读课文呢！你们行吗？请小朋友自己读一读，画出生字新词。细读感悟核心探究三、学习生字新词1.大家读得这么高兴，小蜜蜂也來凑热闹，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到它们的篮子里去了，让我们去看看，这些牛字是什么。2.出示生字，学生自己练读（课

5、件）（1）同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件）（2）读得好的当“小老师”带领大家一起读。3.想一想，你会用什么方法记住这些生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁，学生讲得好的奖励玩猜字游戏。（课件）4.比一比，看看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件）拓展延伸自我构建四、再读课文，指导书写1•看，调皮的小蜜蜂把生字新词又送回了课文，你们还认识吗？指名读课文，朗读擂台赛。（听一听学习活板怎样评价。（课件）2.学写生字“会”和“走”重点指导“走”和“足”字旁的区别。学生在田字格中书写生字。并交流评价。布置作业教学反馈：板书设计：2我多想去看

6、看遥远的（）雄伟的（）洁白的（）非常（）第二课吋教学冃标知识与技能：认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。过程与方法：正确、流利地朗读课文。有感情地朗读课文，背诵课文情感态度与价值观:体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。教学重难点教学重点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学难点：体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。核心问题体验感受文屮新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情教学准备课件、生字卡教学流程初读白学一对学探究一小组群学一

7、点拨总结一拓展积累个案补充初读指导理清脉络一、复习旧知读准这些字咅，就可以沿着弯弯的小路去北京游玩了。（课件）指名读。同学们，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？学生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们到课文中去看看文章向我们描绘了什么样的美景呢？细读感悟核心探究二、学习课文1.自由读课文第一段，你读懂了什么？（1）指导朗读，理解“遥远”。（课件展示地图，了解北京的地理位置。）（2）谁想去什么地方？为什么想去呢？学校里的升旗仪式是怎样的呢？课件展示北京天安门升旗仪式视频，让学生感受其庄严、肃穆、神圣的气氛。文中哪个词写出了你的感受?理解“壮观”。

8、指导朗读“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮