唐曾磊：快速提高成绩的法宝

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1、唐曾磊：快速提高成绩的法宝很明显，学习过程的目标就是把知识学会。学会是我们的目标，关于学会有两个基木的问题：什么是学会？学会的标准是什么？怎么能在考试的时候准确地考出结果？怎么能在工作牛活屮很快学会并且发挥出自己最好的水平？这些问题看似不那么重要，但请跟着我一点点分析完了，你就知道这个问题是如此的重要，以至于我们可以说，只要明白了上而的问题并能够依照来实行的话，每个孩了，只要他不是天生的大脑有问题，都可以进入清华北大这样的大学。这两个问题给出了学习每个知识的检验标准，试想如果学习到什么程度没冇个标准，也就是说，所有的学习我们不知道什么时候学会。如果不知道

2、什么时候学会，就会山于不知道是不是学会了，浪费很多时间不断重复已经学会的知识，而且在学习的时候不能有一个检验指标，不能指导学习过程，使学习过程科学化。问题不明确就会走很多冤枉路，这种事情非常普遍。人们在处理问题的时候，很多时候自以为很明确问题是什么了，但事实上不清楚问题到底是什么。这种情况非常普遍，而且不止是知识不够不足的人，很多世界著名的研究人士也会犯这种错课。20世纪50年代，全世界都在研究制造品体管的原料-错，几乎所有的研究者都在做一个研究过程屮必不可少的步骤：如何将错捉炼得更纯。口木新力公司的江畸博士和助手黑田百合了也在不断进行探索，但每次试验都

3、难免会混进一些物质，而且到了一定阶段后，每次测量都显示岀在一定范围内的无规则的数据。显然他们的研究已经进入了一个死胡同。后來在一次讨论中，他们重新考虑这个研究的问题，我们到底要研究什么？经过反思、，他们认识到他们原先对问题的定位不够准确，他们把问题局限在如何将错提炼得更纯这一点上，但真正的问题是：让错在品体管中起到应有的作用，制造出更好的晶休管。问题一旦明确了，他们的工作就容易进行了。他们去掉原来的前提，而另辟新途，既然提纯很难，那么可不可以添加一些杂质來达到目的？于是他们有意地一点一点添加杂质，研究晶体管随着杂质的增加，性能发生的变化,终于他们发现：在

4、将错的纯度降到原来的一半吋，晶体管的性能最理想。这项发明一举轰动世界，江畸鬧上和黑川百合子分别获得诺贝尔奖和民间诺贝尔奖。人们在遇到问题的时候，往往不自觉地想赶紧往前走，赶紧找出答案，但经常忽略问题本身。我们应该从界定问题开始，首先搞清楚“问题到底是什么？"我们接下来就要详细分析上而提到的问题。学会有三个标准：1.得满分人们在制定忖标的时候往往会不敢明确，因为他们希望给自己留冇余地，希望到最后完不成目标的时候可以找到借口，不让自己太难受，因此很多人习惯于把目标定得模模糊糊，而且标准也是尽量低一点。这里，我们提出的学会的标准就是得满分。如果一个题口10分，

5、那么得满分就是得10分。只有得10分才叫学会了，否则，得9分、8分，都叫做不会！怎么办？继续学习！匝新做!只要学牛没有得满分，就要重新做。把一个题H学到得满分并不是一件容易的事情。得满分含有三层意思：一是前因示果，因果关系绝对不能错。题口中有的前后两步骤Z间是因果关系，有的不是。凡是有因果关系的，要考虑笫一步是不是一定可以推出第二步？什么标签：学习方法类别：好的学习方法时候可以推出来，什么时候推不出來？因果关系屮先因示果，次序是否有错？题n的整体思路为什么是这样的？除了这种思路，还町以有什么样的思路？为什么要选择这样一条思路？笫一步为什么要这么做？不这么

6、做行么？最规范的做法应该是什么样的？画辅助线的说法有没有问题？是不是标准的说法？每一步骤与后一步骤z间是什么关系？每一步是不是必然推岀下一步？这一步还可以推出什么结果？因为有什么条件才能推出下一步？这一步用了什么概念、公式、定理？每一个概念我是不是完全学握了？这个概念屮的关键词语我都很清耄了么?公式的前提条件是什么？这个题冃符合公式的前提么?対这个公式自己是否能够熟练掌握？这个公式有几种变型？每一种变型适用于什么悄况？所用定理的前提条件是什么？定理屮的每一个关键概念是不是清楚的？题H做完了，冇没冇感觉上比较容易出错的地方？有没有什么地方比较罗嗦？什么样的

7、答案既简练又准确？把上面的问题都想明口了，这个题n从道理上來讲就基本掌握好了。二是采分点一个都不能少。毎个大题都会有儿个关键步骤，这些关键步骤都分别承担-些分数，只要某一•关键步骤出现错课，就一定要扣分，不论其他部分做得是否正确。当我们把题口理解透了的吋候，看到一个题口，就需要明白一下问题：这个题口在考什么？什么地方是真正的考点？根据这个考点，答题的时候需要注意什么问题？什么地方应该作为答题的重点？考官设了什么陷阱？他出题是不是够妙？如果我出题的话，怎么出题会更能够考出学生的水平?三是只要这个题目会做，一个字都不能错。很多时候，一个人在做一•件事情的时候

8、，他总会想着赶紧把这件事情做完，再赶去做另外的事情。这就是典型的浮躁。人们总是不