四年级上册美术教案(1)

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1、课题1、色彩的冷与暖教学目标1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。2、体验色彩给人的不同感受。3、激发学牛热爱美术学习兴趣。重点认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。难点体验色彩给人的不同感受。教法学法欣赏感悟课型教学设计（一课时）动态修改（旁批）一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暧的景色、物体）②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等;宁静、寒冷的场面）③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。3、用冷色或暖色或冷暖

2、色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。二、创作阶段：①提出作画耍求：A、用线描或色块作画表现画面。B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。②学生作画，老师巡回指导。三、展示作品，引导评价。教师总结，提出意见和建议。教学后记课题2、画家的调色板教学目标1、初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。2、能够简单的用三原色调出其他颜色。3、意识到颜色的变化需要多加练习。重点点学法能够简单的用三原色调出其他颜色。提高学生调色的理性认识。探索总结课型教学设计（一课时）动态修改（旁批）一、引导阶段：1、谈话：颜色是不是都是从“

3、商店”买来的？①找岀油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？②学生意识到画家的颜色是自己“生产”岀来的的，引出学生对于调色的兴趣。③小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调岀自己心仪的颜色。2、欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法，告诉孩子理性认识颜色的变化。二、创作阶段：1、提出作画耍求：A、用不同颜色来表现画面。B、用画面造型可以抽象的，也可以具体的。C、结合冷色或暖

4、色或冷暖并用表达自己内心的情感。2、学生作画，老师巡回指导。三、展示作品，引导评价。四、小结：教师总结，提出意见和建议。教学后记课题3、蔬果的剖面教学目标1、感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。2、初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。3、通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点。重点感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。难点运用学过的色彩知识设计色彩图案。教法学法实践探索课型教学设计（一课时）动态修改（旁批）一、导入：今天老师带来了一个苹果，苹果大家都吃

5、过，它是圆圆的，红红的，那切开后苹果里面会是怎样的？（学生说）（老师拿出小刀一切为二）原來水果里面是这样的。那我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。2、今天就让我们一起來学习《切开的剖面》。揭示课题。活动一：1、原来苹果里也有纹样，那我们又如何用画笔把它画下来呢？（先请两位同学上来试试）2、师反馈并示范：（1）画出蔬果剖而的外形（2）找出水果剖而图形的主干或中心，用点或线条概括（3）画出剖面线条的走向。（如果是比较密集的，一定要用概括的线条表现）3、苹果的纹路还是比较好画，那如果是大白菜呢，我们又如何来画呢？（师简单板画）4、下面请你们也來试试。表扬画得好的同

6、学，指出画得不够好的同学。再一次强调示范。活动二1、下面我们将用色彩来表现蔬果。请大家看（出示图片）看看草莓和西红柿是以什么颜色为主？（红）再加上和红色相近的颜色，如粉红、玫红或紫红色；再出示橙子、卷心菜等，让学生讨论它们的主色和相近色。2、观察自己的蔬果，找出主色和相近色。3、出示作业要求：用主色和相近色表现蔬果，注意色彩的美观和和谐。4、学生作画。师巡视。三*作品展示：师小结：今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面，还用点、线、色彩进行了装饰，其实在我们的生活屮用蔬果作为装饰的方法很多，大家如果有兴趣的话可以在课余时间做做或者画画。教学后记课题4、生活中的线条教

7、学目标1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。重点感受线条的动与静。难点用不同的线条表达流动和静止的感觉。教法学法探索实践课型教学设计（一课时）动态修改（旁批）一、组织教学：二、导入新课：导入新课，板书课题一一线条的动与静。三、讲授新课：1、欣赏作品。欣赏课本作品（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。2、请同学冋忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样

8、子。师小结：平直与弯曲的