如何当好一个初中班主任

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1、如何当好一个初中班主任【摘要】：如今的青少年身心发展和以往相比都有了很大变化，这些变化为学校的教育教学工作带来了更为严峻的挑战，特别是对农村初屮更是如此。要想更好地完成农村初中的教育教学工作，特别是班主任工作，我们应与吋俱进，通过不断学习与努力，让自己成为学生的“严父慈母”，扮演好这一角色是做好农村初中教育教学工作，特别是班亡任工作的关键，这要求我们具备…些基本的素质。关键词：初屮班主任，基本能力，民主，能力身为初中的班上任，面对的中学生思想非常活跃，正在进入从儿童到成人的过渡时期，他们在纶理上、身体上迅速成长，新陈代谢加快。

2、但在心理上、思想思维方面还正在进入“断乳期"，他们的思想还不成熟，容易偏激，情绪不稳定，波动大。这给初中的班级管理带来一定的难度，使班主任工作更具复杂性。我从事初屮班主任工作以来,感受颇深，其中体会最深的是觉得如今的学生比过去成熟得早了，他们有自己的思想，能根据自己的需要来判断、选择并开始大胆地表达出来。学生变了，那如何做好班主任工作呢?下面我从几个方面来谈谈我的初中班主任工作的一些体会。一班主任在一个班级中所处的地位1班主任是联系班级、班级与学校的纽带。2班主任是保证各种影响协调一致的协调员。3班主任是学生集体的组织者、领导

3、者和教育者。作为教育者，他不仅以自身力量和品格去教育学生、感化学生，还要创建班集体，创建一个能对成员产生教育影响的集体。4我认为班主任是一个班级中所有老师的一个组织者。他为了充分发挥各种教师的作用，班主任就必须对各科教师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。二班主任要具备基本的能力。1班主任要具备组织、管理能力班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任面对儿十甚至更多名的学生，组织、管理工作是非常繁复的。这种组织、管理必须适合学生的特点，一方面要具体、细致，像魏书生那样建立一整套的班规班约；另一方面乂必须让学生成为班级管理

4、的主人，这是教育工作目的所决定的。2班主任要善于具有和学生沟通的能力只要当过班主任的老师都知道，师生Z间心理沟通很重要；可以说，它是班主任搞好工作的重要条件之一所谓心理沟通，即指师生之间在心理上互相容纳，即理解对方，接受对方，能互相信任、互相尊重。具体讲就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和止确性，乐意接受教师的教育指导和心里帮助，并且化为行动；教师能理解学生言行产生的背景，透析学生言行的真正动机，体谅其具体情境，如其所想，在情感上，师生之间相互接受，将心比心，不曲解对方。这就需要我们老师要加强理解和尊重学生,才有利于管好班

5、级。3班主任在班级管理上要尽量做到民主在魏书生所做的班级管理中，他提出班级管理一靠民丄，二靠科学。他说，当班主任要学会“放手”。要树立为学生服务的思想。在他的班上，每名同学都或多或少承包了一些事务，如有人专管上操时，戴白手套，有人当花长等等。在他的管理理会中，每个人包括班主任都是服务者，为自己服务、为他人服务，学生成了真正意义上的“主人”及至“主任”，这与我们经常讲的课堂上以“学生为主体，以教师为主导”有异曲同工之妙。他还说在班级管理中，要建立互助的师生关系。在实践中，我觉得班主任尽管有三头六臂，如果居高临下，不与学生建立一种

6、互助的关系，即使自己再会操心，也比不上全体学生以小主人的身份去参与班级事务，帮我们操心，毕竟集体的智慧是无穷的。学生成了班集体的主人，人人有事干，事事有人干；班主任“大权旁落”又何妨呢。我认为做一个民主型的班主任何尝不是一种智慧,我愿意去实践探索。4班主任要做好后进生的转化工作在我这儿年当班主任的过程中最不容易管好的就是后进他们的思想、行为习惯较差，常给我们上课制造“麻烦”，给班主任形象“抹黑”由于他们的学习习惯差甚至说不学习，所以严重影响了班级成绩的总体水平。那么我们应该如何管理好后进生，激励他们不断进步？①我觉得首先应该留

7、住人，不能说我们身为老师觉得他搞乱就把他撵走。我们应该让他们感觉到自己在班级中的存在价值。在人们和他们自己心目中总是一个“失败者”的形象，总觉得老师不关注他们，总觉得和大家相处很不和谐。常觉得是这个班级中“多余的人”。所以我们一定要努力给后进生营造一个有爱、温暖的班级牛活学习氛围，肯定他们在班级存在的重要作用和地位。①分析后进生所产生的原因：其主要有：在小学时就一直是后进生；虽然头脑聪明，但学习习惯差，自控能力弱等，所以成绩差；智力较好，但行为习惯差，不思进取，对一学习不感兴趣,甚至厌学；自身由于家庭或环境等的影响，变得不求上

8、进，下滑而成为后进生等。作为教师特别是班主任，首先要对后进生进行了解、分析、较准确地划分他们属于哪一类，然后有针对性的引领他们，把他们都领进“上进Z门”。总Z,要想法让他们自信、自强，鼓起上进的风帆，急速驶出后进之列。5班主任要用爱心去关心每个学生①真诚的谈话，不断的关爱作为