课文《十字绣》教学设计

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1、课文《十字绣》教学设计　　篇一：十字绣教学设计　　学生分析：　　八年级学生已具备了一定美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验，针对该阶段学生的年龄和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高学生动手动脑能力。教材分析：　　本课通过对十字绣的欣赏和观察，运用十字绣的基本方法，激发学生运用针、线在网布上展开丰富的联想，塑造生动的形象，使学生在快乐的氛围中进行创造活动，培养学生耐心细致的生活习惯，进而提高学生的审美素养和创新能力。　　教学目标：　　1、通过欣赏十

2、字绣作品，了解十字绣所具有的独特的艺术特色和它在现代生活中的作用，感受十字绣的艺术魅力。　　2、体验针、线、布等工具材料，学习十字绣的基本方法，提高学生的自我探究能力，动手能力。　　3、通过参与作品的绣制和展评，能充分感受创作的激情和乐趣。　　教学重点和难点：　　重点：掌握十字绣的基本方法，培养学生的想象力，创造力、审美感受力。　　难点：图案的设计和颜色的搭配，如何充分利用自身的工具，处理好布面中的图案效果。　　教学准备：　　1、教师准备：《十字绣》多媒体课件、投影仪、范例作品、示范用具　　2、学生准备：针、彩色线、图案、匙

3、扣、网布　　教学过程：　　一、导入新课　　欣赏名家优秀十字绣作品。（播放十字绣影像）　　教师提问：你们看到了什么？同学们今天看到的这些画是用什么工具创作的？归纳：现在欣赏到的这些画面与平时欣赏的中国画、油画远看效果差不多，但它们的创作工具不同，这些画都是一针一线绣出来的，是十字绣作品。　　二、新课内容　　1.感受同伴作品　　前面欣赏的是名家十字绣作品，现在来感受同龄人的作品，让学生觉得十字绣不光是可用肉眼来看，还能亲手做。　　2.研究十字绣的绣制方法和步骤　　教师先分别介绍十字绣所需要的工具（图1），然后再示范十字绣的基本绣

4、法和步骤：　　⑴单个十字绣法　　十字绣就是在绣布上绣上十字交叉即可。教师在实物投影仪上演示，让学生跟老师一起绣,选择1股自己喜欢颜色的线，穿过针眼使两端一样长，不要打结，在网布的背面留1厘米左右的线头，先由洞眼1穿上来，再由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上来，由洞眼4穿下去，则完成了。如(图2)所示。　　⑵将单个的十字组合成英文字母、汉字、图案（图3）　　图案上所标每格颜色即为单个十字绣法（图4用实物投影仪展示），选择与图案上颜色一致的线，从中间部位开始绣，刺绣时十字部分线重叠的方向要一致，线不要拉的太紧(图5)。教师示范字母I

5、的绣法，让学生一起练。　　⑶绣好图案再勾边　　如图3下面的樱桃，绣图案用双线，勾边用单线，学生准备好线后跟着老师一起练。第一针由洞眼1穿上来；第二针由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上来，回到洞眼1穿下去；第三针由洞眼4穿上来再回到洞眼3，除了第1针，其余每一针都是以回针方式回到原穿上来的洞眼中，一般用于绣边线、轮廓和字母（图6）。　　⑷将绣好的图案放到匙扣里　　图案绣好后，正反面都整理一下，然后再放到匙扣里。　　3.研究十字绣的构图、用线及装饰　　教师和学生一起小结十字绣在构图、用线及装饰时应该注意的方面。　　十字绣在用线的时候

6、尽量选择颜色鲜艳、对比强烈的线，绣的时候要先数好格子，　　再动手绣。线中间容易打结，一次不要用太长的线。由慢到快的练，不要太急，注意安全。　　4.根据自己所准备的工具、材料，独自或和朋友合作进行绣制。　　⑴为学生准备一定的图案，让学生参考选用。　　⑵注意根据网布大小选择图案，搭配颜色及装饰。　　⑶帮助学生合作完成作业进行合理的分工，更好的完成自己的作品。　　三、作业展评　　请小组推荐有个性特色和创新精神的作业集合到一起，通过电脑扫描制成十字绣作品展示的课件，学生们通过自评、他评及师评相结合的形式，让学生体验成功的喜悦与快乐，

7、鼓励学生将自己绣的十字绣作品送给亲朋好友。　　学生作品欣赏（图7）至（图24）　　篇二：十字绣主题活动教学设计　　一、案例背景　　十字绣，一种趣味的手工，一种艺术的休闲。　　十字绣简单易学，是一门两分钟即可学会的手工艺术。它用专业的绣线，以简单的十字交叉绣法，绣在专用的绣布上，有着令人惊叹的美丽效果。在绣的过程中，您能充分体会到动手的乐趣，并得到精神上的享受。　　目前十字绣仍以其绣法简单，外观高贵华丽，精致典雅，别具风格而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐的首选。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为其刺绣方法简单，短短的几分钟便能

8、完全掌握。学生完全可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等，享受生活之美。　　二、活动目标　　1．了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。　　2．掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之