说明文专题复习教学设计 (2)

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1、潍坊市昌邑潍水学校课例名称人教版初中语文九年级《说明文专题复习》科目语文教学对象九年级提供者王晨课时一课时一、教材内容分析说明文是中考现代文阅读中的重点考察题型之一，考察的内容主要有对说明对象的把握，说明内容的概括，说明顺序和说明结构等，其中说明方法的类型辨别和作用分析，以及说明语言特点的把握和效果的分析更是重中之重。说明文题目考察类型比较集中且有规律可循，能够通过系统性的学习和练习来掌握答题技巧，训练答题能力，提高答题正确率。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与能力：复习说明文的一般常识；掌握中考说明文阅读常见题型及

2、答题技巧。过程与方法：通过系统练习掌握说明文答题技巧。情感态度价值观：认识说明文的文学性，增强学习祖国语言的兴趣。三、教学方法阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法四、课标和学习者特征分析“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。”这是新课标中的要求。九年级的学生经过三年的系统学习和训练，年级学生能够已经初步具备了说明文的答题能力，能通过自己的思考把握文章的基本观点，获取主要信息。并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。只是答题规范还需要进一步的训练，并养成好的答题习惯。五、教学环境及资源准备4潍坊市

3、昌邑潍水学校1.教学环境：多媒体环境。2.资源准备：教学PPT、参考书（《行知天下》、《复习指导》）。六、教学过程教学过程教师活动学生活动一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）1、导入新课2、出示复习目标（1）.了解说明文相关文体知识（重点）（2）.分析说明方法及其作用（重点）（3）.体会语言特点及其表达效果（难点）（4）.训练解题思路与方法（难点）学生默读，明确本节课的学习目标。二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）复习提纲：1.概括说明文的主要内容（说明对象+特征）：2.根据说明对象的不同，说明文可分为两类：3.说明文的顺序：4.

4、说明文的结构：（1）总分式（总—分，分—总，或总—分—总）（2）并列式（3）递进式：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。学生通过自主思考和查阅资料解决问题，后由老师点拨总结。4潍坊市昌邑潍水学校三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）一、说明方法：1.熟记常见说明方法：•列(数字)、举(例子)、下(定义)，•分(类别)、作(比较)、打(比方)，•摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表)。2.判断说明方法类型：行知天下P46a．统筹方法是一种安排工作进程的数学方法b．激光是一种颜色单纯的光。下定义

5、：揭示被说明对象的本质特点。（甲是乙，乙是甲。）作诠释：解说事物某一方面的特点，说明的内容与说明对象不能变换位置。3.分析说明方法作用：（1）“悟空”的身材比一般的卫星小巧，长宽高只有1.5米、1.5米、1.2米，像盒银白色的方形蛋糕。（2016·山东聊城）（2）风沙的进攻方式有两种，一种可以称为“阵地战”，一种称为“游击战”。二、说明语言：准确严密、简明平实、生动形象常见考查题型：1.加点字词有何作用？2.能否替换为另一个词语？3.加点词语能否删去？真题演练：1.每笑一声，从面部到腹部约有80块肌肉参加运动。”一句中“约”一词能否

6、删去，为什么？2.“花瓣的颜色主要是由花青素决定的。”一句中“主要”一词能否删去，为什么？（2016山东·东营）3.这座桥修建于公元六O五年左右。路面平坦，几乎与河面平行。“几乎”能否去掉？体现说明文语言准确、严密、科学特点的修饰限制性词语：•表程度：比较、几乎、相当……•表估计：大约、可能、左右、可算……•表时间：当时……•表范围：一切、部分、全部……•表频率：经常、常常……对于课件出示的问题由学生自主思考并回答，但对于其中难度比较高的，则通过小组合作的方式探究解决，少数问题由小组之间答疑解难。教师可做适当的补充和点拨。最后由师生

7、共同总结答题步骤，做到规范答题。4潍坊市昌邑潍水学校四、评测练习（15分钟左右）《复习指导》说明文专项训练题（三）学生运用所学自主完成习题五、板书设计说明文复习：复习说明文的一般常识；掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。说明方法：9种，3步说明语言：准确性学生根据所列板书重新回忆所学知识，加强记忆六、效果分析这节课我们复习了说明文的相关文体知识，并就其中的说明方法和说明语言进行了重点题型的训练和规范答题。希望同学们能够在今后的学习中能够真正学以致用，切实提高说明文的答题能力。师生共同分析总结七、观课记录从知识与技能、过程与方法、情

8、感、态度与价值观这三方面对学生进行记录和夺星评价。八、教后反思俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”对于说明文这类逻辑性比较强的文体，我们在说明文的专项复习过程中，一方面要注意培养学生的阅读理解和信息提取能力，同时也要切实加强学生的答题