六年级语文第五单元集体备课-

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1、语文组集体备课活动记录表周次7备课时间4.9.地点一楼物理实验室教师签名董良方镇郑敏缺席教师无主备教师董良主备内容第五单元教材说明第五单元围绕“人生感悟”安排了三篇精读课文一一《天游峰的扫路人》、《最大的麦穗》、《山谷中的谜底》。这几篇课文从不同文体，不同角度讲述了三个深刻的人生哲理。《天游峰的扫路人》作家章武用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位朴实无华、豁达开朗、充满自信的老人形象，所揭示的人生哲理蕴含在老人的话语中。《最大的麦穗》叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们在有限的时间内到麦地里摘一个最大

2、的麦穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。《山谷中的谜底》记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。本单元的表达特色：借助人物对话、具体事例和生活中的教学目标现象说明道理。4•能正确识写本单元的生字新词；能借助工具书或结合语境理解课文中关键词的意思，并能正确运用。2•能在熟读课文的基础上抓住题目整体感知课文内容，利用联系上下文、结合生活实际、朗读想象、品读关键句段感悟文章揭示的人生哲理。3.初步学习文章借助写人、

3、具体事例和生活中的现象说明道理的写作方法。，培养语言交往能力；通过习作，使学生明白：习作的内容来自生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要；即使要有顺序，有2018年4月9日重点，写具体。课时安排15•天游峰的扫路人46.最大的麦穗47.山谷中的谜底3课时2课时2课时3课时2课时练习5习作5重、难点：1、学会本单元的生字词并能够灵活运用；抓重点词句感悟文本，体会文章中心思想。2、理清课文线索，感知内容。联系生活实际，升华认识，表达出自己的想法。3、能根据习作要求，大胆地写出自己的心里话；进行一次小小辩论会。重点难点及其教学策

4、略教学策略：1.《天游峰的扫路人》一课，在语言文字的训练上要把握好文章的语言优美、细腻的特点进行读、悟、写的训练。要引导学生感受老人的品质，品味老人的话语中蕴藏的哲理。2.《最大的麦穗》应该注重引导学生反复朗读去发现，去感觉，鼓励学生大胆发言，教者只是起引导、组织作用。3.《山谷中的谜底》教学，文本可以采用自主探究的学习模式，让学生自己提出问题，自己回答问题。从探究学习中领会逆境和压力面前要敢于抗争，也要学会适当的退让的道理。1.各课文朗读录昔及课件。2.布置学生预习备课组成员修改建议（供二次备课参考）《天游峰的扫路人》教学

5、中，要注意让学生与“我”同行，在一定的情境中，结合课文内容，重点处理好两块内容，第一是感受天游峰的特点，感受词句精妙，第二是品析扫路人。同时体会文章的反衬手法。（董良）《最大的麦穗》教学中，要依据学生学习生活实际，借助言语训练平台，加强言语实践，增强学生的言语表达的丰富性和准确性。结合文章整体感受苏格拉底的育人智慧。（方镇）《山谷中的谜底》在教学过程中可以着重抓住两个方面：第一，紧密结合课文内容，通过听说读写，着重引导学生理解有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。第二，紧密结合学生生活实际，通过辩论，开展言语实践

6、训练。（郑敏）汇总人：董良