诗词曲五首（复习课））

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1、25、《诗词曲五首》（复习课）导入：古典诗、词、曲古代圣贤的智慧结晶，它以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。在我们整个初中阶段的学习中，古诗词部分也占据了重要的一部分。今天这节课我们以闯关的形式对所学的五首诗词曲进行复习，检测大家的掌握程度，深入理解重点部分。第一关：谁会背直接背诵：形式：开火车，每人一句或者几句。请同学们打开语文课本目录部分。理解性背诵：《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡诗中表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或：喻含新事物不断涌现的哲理)的诗句是∶沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。古代文人墨客常借“酒”抒情言志。“_______，

2、______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）借“酒”振奋精神，表现了诗人的坚定乐观；“（《游山西村》）借酒写农家好客的习俗，赞美了农民的淳朴热情。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。用典故暗示贬谪时间之长和因人事变迁而产生的生疏、怅惘心情的句子：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。《赤壁》杜牧诗中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响，蕴含着机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。《过零丁洋》文天祥文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻手法表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子

3、是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。表现诗人以死明志，强烈的爱国情怀与坚贞的民族气节的千古名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。《水调歌头．明月几时有》苏轼词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：转朱阁，低绮户，照无眠。表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全。通过写明月来表达对远方亲人的思念和美好祝愿句是：但愿人长久，千里共婵娟。“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合。月有阴晴圆缺。《水调歌头》中写出作者矛盾心理的诗句是：《山坡羊·潼关怀古》张养浩揭示出

4、历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。《山坡羊·潼关怀古》中以精辟的议论，揭示封建统治与人民对立的句子：兴，百姓苦：亡，百姓苦!《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。第二关：谁会写怀旧空__1吟__闻笛2赋，到乡翻似烂3_柯_人。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。折戟4沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜5雀春深锁二乔。辛苦遭逢起一经，干戈__6寥_落四周星。山河破碎风飘__7絮___，身世浮___8____雨打萍。___9___恐滩头说___9

5、__-恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照__10_青。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫__11___，今__12____是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱_阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何_13___长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共_14___。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意__15___。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！第三关：谁会画(想象描述）请发挥想象，用生动形象的语言描绘“”沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所呈现的画面。波涛滚滚

6、的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只杨帆竞发；大自然中，哭死的树木前头，有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。联系以前学过的“大漠孤烟直，长河落日圆”广阔无垠的大漠，黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空。题目形式：诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。第四关：谁会赏修辞诗人以“沉舟”“病树”自比，抒发诗人的身世之感，表明诗人坚定的意志和乐观精神，蕴含哲理，包含着新陈代谢的自然规律；尾联（今日听君歌一曲

7、，暂凭杯酒长精神。）是点睛之笔，点明酬赠的题意，表现了诗人坚定的信念和乐观的精神。品味炼字：某个字或者某个词用得好，好在哪里？诗歌中的某个字或词有什么表达效果？某个字能否改为另一个字？你最欣赏那个字或词？“聚”字化静为动，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。“怒”字赋予黄河以人的情感，生动形象地描绘出黄河之水的奔腾澎湃之态。这两句从视觉和听觉两个角度写出潼关的雄伟、险要气势。名句赏析：从某句诗中领悟到什么人生哲理？请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。但愿人长久，千里共婵娟：它的意思是希望人们年年平安，