六年级，二单元，那棵高山榕

《六年级，二单元，那棵高山榕》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、那棵高山榕教学目的：1.认识并规范、美观地书写本课生字。2.能有感情地朗读课文。明白文章大意，归纳文章的主要内容。3.认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。4.理清文章叙述脉络，体会文章倒叙的表达方式。课前准备：搜集有关邓小平爷爷的资料。教学过程一、创设情境，导入新课1.同学们，让我们来欣赏一张图片:2.这位慈眉善目的老人，你知道他是谁吗？（邓小平）关于邓爷爷，你都知道些什么呢？3.学生交流课前搜集到的资料。师引领：我们课文链接板块，提供了邓爷爷的相关信息。一块来看看。邓小平功勋卓著，是一位伟大的领导人，是他拉开了中国改革开放的序幕，现在，邓爷爷虽然离我们而去了，但作为中

2、国改革开放的总设计师，他将永远活在我们心中。今天，我们就要学习一个关于邓爷爷的故事。）4.请同学们齐读课题《那棵高山榕》。5.读了课题，你的脑海中产生了哪些疑问呢？哦，你想知道这是一棵怎样的高山榕？你想知道邓爷爷和高山榕之间有什么联系？同学们很会提问题。二、初读课文，感知课文大意，扫除字词障碍。1、那就带着这些问题自由朗读课文，勾出不理解的词句，可以借助工具书理解那些难懂的词儿。2、接下来，我们来交流一下，读了课文，你知道了些什么？可以交流阅读感受，也可以交流词句的理解。(1)课文中的这些词儿，会读了吗？好，读一读。妩媚镌刻深圳心仪伟岸沐浴石碑妩媚镌刻这两个词不容易读准，再读读。3、下

3、面请同学们快速默看课文，思考：课文讲了一件什么事？表达了作者怎样的思想情感？(师总结：对了，课文讲的是1992年邓小平同志南巡时在深圳市仙湖植物园亲手栽下一棵高山榕的故事。表达了作者对邓小平同志的热切歌颂和怀念之情。)4、浏览课文，揣摩文章的表达顺序。师：大家讨论讨论课文是按照怎样的顺序写的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？好，谁来说说看，对了，作者先写了眼前看到的这棵枝繁叶茂的高山榕，再写小平爷爷亲手栽种这棵高山榕，最后抒发了对邓爷爷的爱戴和怀念之情。这是采用了什么叙述方法？对，是倒叙。那么采用这种倒叙的手法有什么作用呢？对了，这样能让我们更真切地回想起小平爷爷对祖国人民的卓越

4、贡献和深沉的爱。三、细读课文，体会榕树的“普普通通”与“不同寻常”。1、师：这篇文章的课题是《那棵高山榕》，那这是一棵怎样的高山榕？文中哪段集中评价了它？师：找得真好，我们一块读一读4自然段。2、作者在这段中用了哪两个词来评价了高山榕？3、师：对了，一个是“普普通通”，另一个是“不同寻常”。师板书：“普普通通”“不同寻常”。4、课文哪些段落具体描写了这棵高山榕呢？哦，对了,1到3自然段。请大家细细研读1到3自然段，看看作者是怎样描写这棵高山榕的？5、师：好了。我们来交流交流自己的学习体会。（1）（你来说吧，哦，作者描写了高山榕的生长环境很优美很开阔。那你是从哪里体会到的呢？对，课文的第

5、一自然段。（课件出示第一段）（2）我们好好读读这段景物描写，相信你一定能有新的发现。（3）说说看，你发现了什么？你真会发现，作者采用了拟人的修辞手法，将这些景物写得亲切优美。哪些词给你留下了深刻的印象呢？（妩媚是形容女子、花木等姿态美好可爱。透过妩媚这个词，我们仿佛看到了一湖怎样的湖水？你真会想象，我们眼前仿佛出现了一片清澈明净、微波粼粼的湖水；同学们接着交流，你还从哪些地方发现了作者巧妙地运用了拟人的修辞呢？对了，“心仪”这个词也用得巧妙。“心仪”是指心中仰慕、向往，作者用“心仪”这个词，既突出了山的高大，苍翠，又勾画出一幅山水相依，青山绿水的美景图，真是用得妙）我们请同学来读一读。

6、（4）你准备带着怎样的情感来读这段描写？（好的，那你就带着对它的喜爱，敬佩来读；）再请一个同学试试，你准备用怎样的语调朗读？（哦，那你就用平缓、抒情的语调读吧）。谢谢你，听了你们的朗读，；老师也想来给大家读读，可以吗？最后，让我们一起来读一读这段优美的景物描写。）(5)(我们接着交流，你还从2、3自然段中体会到了什么？好的，你来说。作者描写了高山榕的平凡和茂盛。作者是怎样表现高山榕的平凡的？是的，作者采用了它没有……没有……只是……这样的句式，我们不难看出作者是运用了对比的手法，把高山榕与青山、碧水相比较，突出了它的平凡、普通。(5)师：正因为有了那棵高山榕，天和地才怎么样？-生答一一

7、正因为有了那棵高山榕，山和水才一一生答。(6)让我们捧起书来，好好读读课文1到3段，边读边想象，把这些文字读成一幅优美的图画。(7)这段描写真美，想把它留在记忆中吗？自己练习练习，把它背一背。(8)好，现在我们师生合作，试着背一背课文1到3自然段。老师引背，你们接背，好吗？好的：这是一个山清水秀的世界，(学生接背第一自然段。)青山与碧水之间，有棵葱郁的高山榕。(学生接背第二自然段。)天和地……；山和水,6、师：课文第4自然段既总结了高山榕的普通