议论文与说明文比较阅读

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1、阅读专项训练之说明文、议论文对比阅读教案丁艳红一、教学目标（生齐读）：1.正确的掌握说明文与议论文文体知识。2.学会区别两类文体之间的常考题型，明确并掌握各自的解答技巧与答题格式。3.提升说明文、议论文的阅读能力、分析能力和运用能力。二、文体知识的比较（结合之前的复习，师生一起巩固）1、从表达方式看l说明文：以说明为主l议论文：以议论为主2、从方法看：论证方法：举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义、列图表、摹状貌、作诠释引资料。说明方法：举例论证道理论证、对比论证比喻论证3、从语言特点看：l说明文:以准确为前提，可以有平实、生动两种语言

2、风格l议论文：准确、严密4、从写作思路看：l说明文：有时间、空间、逻辑三种顺序。l议论文：引论、本论、结论（论证过程考察）l答题格式：作者为了证明-----观点，首先使用了-----论据，然后对------论据进行了怎样的分析，从而证明了------观点。三、几种考题的区别与联系(一)、开头的作用？说明文：①引出说明对象XX；引发读者的思考。②激发读者的阅读兴趣；③(开头有描写性语言）生动形象地引出将要说明的事物、事理；议论文：①引出论点（或论题）；②引起读者阅读兴趣；③作为论据论证论点。议论文—-中间段落的作用：①承上启下的过渡作用；②提出分论

3、点……；③使论证更严密，更有说服力。议论文中结尾作用：①深化中心论点，得出……的结论；②重复或强化……的中心论点；③发出……的号召或劝勉人们……；④补充论证了……，其作用是使论证更严密。（二）方法及作用类考题：1、说明文①、看标志l举例子：例如、比如、据说……l列数字：数词(与年代区别)l分类别：一类（种）……一类（种）……l作比较：也、相对于、较（比）……l下定义：是、叫……（判断句）l打比方:像、如、仿佛……：准确、简明地说明事物的本质：条理、清楚地说明事物：准确、具体地说明事物的特征：具体、有力地说明事物：形象、生动地说明事物的特征：突出强

4、调某一事物的特征②、说明方法及其作用下定义分类别列数字举例子打比方作比较③、答题形式：说明方法+方法的作用+说明内容，使用（　）说明方法，（　）地说明了（对象）（　）。（二）方法及作用类考题：1、议论文①、看形式l举例论证：列举事实，表达方式是记叙（譬如例如）l道理论证：引用名言，表达方式是议论（用引号）l对比论证：列举内容相反的两面，可举例，可讲道理l比喻论证：用比喻“譬如”“好比”②、论证方法的作用举例论证的作用：列举（）的典型事例，具体有力地论证了（），增强了文章的说服力。道理论证的作用：引用了（）名言作论据，论证了（）,使论述更有权威性,

5、更具说服力。②、论证方法的作用l对比论证的作用：l通过A与Ｂ作对比，使是非更鲜明，突出论证了（　　　）观点。l比喻论证作用：l将Ａ比作Ｂ，形象生动论证了（　　　），使深奥难懂的道理通俗易懂，易于接受。（三）语言类考题及答题方法：说明文类型1、加点字词有何作用？（加点词大多是动词、形容词、副词）　　方法：准确（生动形象）地说明了事物“”的特征。举例：松鼠是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去（生讨论答题）分析：三个动词“跑”“躲”“逃”准确生动地写出松鼠对微小危险的快速应变能力，及“十分警觉

6、”的灵性，表现了它的“乖巧”。类型2、能否替换为某个词语？说明理由　方法（1）不可以。（2）原词的意思或内容。　　（3）所换词语的意思或内容。换了后意思有何改变，与实际不符合　（4）XX词体现了说明文语言的准确性举例：大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。（“啃”能否换成“吃”、为什么?）　分析：否。“啃”是指用力从较硬的东西上一点一点咬下来，“吃”用于一般食物。用“吃”不符合实际，“啃”体现了说明语言的准确性类型3：限制性词语能否删去？方法：1、表态（不能删）2、定性（什么类型或什么意思）3、若

7、删去，句子意思成了不符合实际（太绝对了）；4、XX词体现了说明文语言的准确性。说明文常用词语分类：1、表时间限定：已经、一直、早已、一向渐渐、在当时，最早等。2、表程度限定：最、比较、几乎、全部、相当、很、尤其、稍微、更加等。3、表数量限定：多、有余、很少等4、表范围限定：全、都、大部分、大多数、总共、少数、总共、遍及、一般、之一等5、表估计或推测：大约、可能、左右等。6、表频率的词语：屡次、往往、常常、经常通常、总是、有时等。7、表质地的词语：软、硬、（生做笔记，相互补充）（三）语言类考题及答题方法：议论文考查议论文语言特点的题目较少，只要积累

8、一些体现议论文语言特点的词语即可，如逻辑严密、富有气势、富有说服力、旗帜鲜明等。（四）对象类考题及答题方法：说明文说明文的类型：事物、事