精编高二数学推理基础题练习含答案

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1、推理一、选择题(本大题共12小题,共60分)1.小赵、小钱、小孙、小李四位同学被问到谁去过长城时,小赵说:我没去过;小钱说:小李去过;小孙说;小钱去过;小李说:我没去过.假定四人中只有一人说的是假话,由此可判断一定去过长城的是()A.小赵B.小李C.小孙D.小钱D•解:如果小赵去过长城,则小赵说谎,小钱说谎,不满足题意;如果小钱去过长城,则小赵说真话,小钱说谎,小孙,小李说真话,满足题意;故选:D.利用3人说真话,1人说假话,验证即可.本题考查合情推理,是基础题.2.我们知道:在平面内,点(和珈)到直线力x+B

2、y+C=0的距离公式加=綱;2?佇°通过类比的方法,可求得:在空间屮,点(2,4,1)到直线兀+2y+2z+3=0的距离为()A.3B.5C.空互D.3V57B•解:类比点P(和y°)到直线处+By+C=0的距离d可知在空间中,点POoJoMo)到直线处+By+Cz+D=0的距离d=覽;?;;;「点(2,4,1)到直线x+2y+2z+3=0的距离d==5.故选类比点P(“yo)到直线加+旳+C=0的距离d=黑牆畀,可知在空间中,

3、2+8+2+3

4、类比推理的一般步骤是:(1)找出两类事物之间的相似性或一致性;(2

5、)用一类事物的性质去推测另一类事物的性质,得出一个明确的命题(猜想).3.甲、乙、丙三人中,一人是教师、一人是记者、一人是医生•己知:丙的年龄比医生大;甲的年龄和记者不同;记者的年龄比乙小•根据以上情况,下列判断正确的是()A.甲是教师,乙是医生,丙是记者B.甲是医生,乙是记者,丙是教师C.甲是医生,乙是教师,丙是记者D.甲是记者,乙是医生,丙是教师•C•解:由甲的年龄和记者不同,记者的年龄比乙小,得到丙是记者,从而排除B和D;由丙的年龄比医生大,得到乙不是医生,从而乙是教师,甲是医生.故选:C・由甲的年龄和记

6、者不同,记者的年龄比乙小,得到丙是记者,由丙的年龄比医生大,得到乙不是医生,从而乙是教师,甲是医生.本题考查简单的合情推理,考查推理论证能力、总结归纳能力,考查化归与转化思想,是基础题.1.某单位安排甲、乙、丙三人在某月1tl至12日值班,每人4天.甲说:我在1日和3日都有值班;乙说:我在8日和9日都有值班;丙说:我们三人各自值班的日期Z和相等•据此可判断丙必定值班的H期是()A.2日和5日B.50和6日C.6日和11口D.20和11日•C•解:由题意,1至12的和为78,因为三人各自值班的口期之和相等,所以三

7、人各自值班的日期之和为26,根据甲说:我在1日和3FI都有值班;乙说:我在8日和9日都有值班,可得甲在1、3、10、12a值班,乙在8、9、2、7或8、9、4、5,据此可判断丙必定值班的日期是6日和11B,故选:C.确定三人各自值班的日期之和为26,根据甲说:我在1日和3日都有值班;乙说:我在8日和9日都有值班,可得甲在1、3、10、12日值班,乙在8、9、2、7或8、9、4、5,即可确定丙必定值班的日期.本题考查分析法,考查学生分析解决问题的能力,比较基础.2.二维空间中,圆的一维测度(周长)/=2nr,二维

8、测度(面积)S=nr2,三维空间中,球的二维测度(表面积)S=4耐2,三维测度(体积)[/=扌耐3,应用合情推理,若四维空间中,“超球''的三维测度V=8yrr3,则其四维测度14/=()A.2nr4B.3nr4C.4nr4D.6nr4•A•解:对于二维空间中,圆的一维测度(周长)1=2耐,二维测度(面积)S=7rr2,(jir2=2nrf三维空间中,球的二维测度(表面积)S=4tt厂2,三维测度(体积)l/=

9、7rr3,(扌兀卢y=4兀厂2,四维空间中,“超球”的三维测度V=871F3,•・•(2耐穿=8耐

10、3,・•・“超球"的四维测度"=2/rr4,故选:A.利用圆,与球的周长,面积,体积的导数关系,转化求解即可.本题考查简单的合情推理的应用,导数的应用,是基础题.3.已知/(I)=1,/(2)=3,/(3)=4,/(4)=7,/(5)=11,贝“(10)=()A.28B.76C.123D.199•C•解:由题意可得,代3)=/(I)+/(2),f(4)=f(2)+f⑶,f⑸=/(3)+/(4),则/(6)=f(4)+f(5)=18,fO)=f(5)+f(6)=29,f(8)=f(6)+f(7)=47,f(9)=

11、f(8)+f(7)=76,/(10)=/(8)+/(9)=123,故选:123.根据各个值归纳出:从第三项起,每一项都等于前两项Z和,根据数据依次求出f(io)的值.本题考查归纳推理,难点是根据已知的式子找出数之间的内在规律,考查观察、分析、归纳的能力,是基础题.1.已知整数按如下规律排成一列:(1,1),(1,2),(2,1),(1,3),(2,2),(3,1),(1,4),(2,3

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