综合性学习：成长的烦恼.》.教学设计

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1、写作·口语交际·综合性学习《成长的烦恼》教学设计虞城县贾寨镇中孙改芝一．教学分析1.内容分析：本部分为七年级下册第一单元的写作和口语交际内容。学生的口语水平是学生的语文综合能力的一个表现，也是影响学生写作水平的一个重要因素，所以，无论是对于学生语文的学习，还是对于其写作水平的提高，口语训练都是语文课堂应该较为重视的一个环节。本次的写作内容为“成长中的烦恼”，在第一单元的阅读课文中，有普希金的《假如生活欺骗了你》一诗，可以用作对学生心灵遭遇烦恼时的一种安慰。2.对象分析：正处于青春年少的学生，尽管各有各的不同，但烦恼却是多数人都会遇到的，而他们因为阅历的局限性，

2、难免在排解个人烦恼上会有些障碍，所以，很有必要在他们成长的路途中，给予他们一些心理上的疏导。3.环境分析在多媒体教室通过幻灯片展示来进行本次教学。二．教学目标1.让学生大胆说出自己成长中的烦恼，并了解成人对成长烦恼的认识，学会正确对待烦恼。2.做到与别人交谈落落大方，能准确地表情达意。3.学会与人沟通，增进对自己和他人的理解。三．教学重难点1.训练学生“听”、“说”、“写”的能力。2.引导学生认识自我，正确对待成长过程中所遇到的烦恼，采取积极的人生态度。3四．教学方法师生、生生互相交流，畅谈各自的心声。五．教学过程１.导入课题：音乐《小小少年》2．展示一篇学生

3、习作，揭示学生的烦恼可能的来源：有关自身形象方面的；有关学业方面的；有关与同学交往的；有关与父母的相处的……3．活动一：说烦恼请同学们敞开心扉，诉说各自的烦恼。4．活动二：解烦恼通过同学之间互帮互助的方式，来尽可能地解除每个同学的烦恼，从而找到解除烦恼的可行的方法。5．回顾普希金的诗歌：《假如生活欺骗了你》6．展示名言警句，用以鼓舞学生。①当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。②天空虽有乌云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。③如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。六．布置作业请同学们以“成长的烦恼”为话题，

4、写一篇不少于500字的作文。七．教学反思3人最大的敌人是自己。学生在学习中最大的敌人也是自己，既有自己的不自信，也包括自己的心事，具体表现为各种各样的烦恼。所以，在他们成长的道路上，为他们祛除这些绊脚石就显得尤为重要了。这次综合性学习活动，就旨在为学生进行一次心理上的疏导，通过让他们倾倒心理垃圾的方式，来引领他们轻装上阵，用最好的状态投入到自己的生活和学习上来。3