第二十三课 枣核

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1、第二十三课枣核第一课时讲解词语教学目标：知识目标：学生要掌握“不至，期待”等词语的准确读音和准确用法。能力目标：掌握重点词语的用法。情感目标:几颗家乡的枣核，反映了海外游子的恋乡之情。通过课文学习看看你从中能体会到什么样的情感。重点：词语的准确读音的掌握。难点：能够用词语进行简单的造句。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重

2、点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。教学过程：一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。坳：山间平地。国籍：①指个人具有的属于某个国家的身份。②指飞机、船只等只属于某个国家的关系。同窗：①同在一个学校学习。②同在一个学校学习的人。嫣红：鲜艳的红色。潜艇：主要在水下面进行战斗活动的军舰。以鱼雷或导弹等袭击敌人舰船和岸上目标，并担任战役侦查。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。二、词语例释1、留意（动）注意，小心。留意价

3、格、留意行踪、特别留意、留意一下（1）你说过以后，我一直留意孩子写字的姿势。（2）我没留意上面写了些什么。。2、等于（动）某数量跟另一数量相等；表示前后两个事物或两种情况差不多一样，没有区别。表示后一个意思时，后面一般接动词或小句。等于没说、等于不回答、等于同意、等于默认（1）十五加十五等于三十。（2）说了不做，等于没说。三、句子学习提示觉不觉得这花园有点家乡的味道？双音节动词的肯定——否定重叠，有两种形式表示提问，可以是双音节动词重叠，也可以是动词的第一音节重叠。例如：看没看见——看见没看见提不提高

4、——提高不提高理没理解——理解没理解思不思考——思考不思考四、话题交际提示话题：祖国情怀祖国是每个人的精神支柱，情感源泉。无论是海外游子还是科学家，他们心中始终眷恋着祖国。在品味他们对祖国的浓浓深情之时，我们应该怎样感恩祖国？作业：抄写词语板书设计：第二十三课：枣核坳：山间平地。国籍：①指个人具有的属于某个国家的身份。②指飞机、船只等只属于某个国家的关系。同窗：①同在一个学校学习。②同在一个学校学习的人。嫣红：鲜艳的红色。潜艇：主要在水下面进行战斗活动的军舰。以鱼雷或导弹等袭击敌人舰船和岸上目标，并担

5、任战役侦查。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。第二课时阅读理解课文教学目标：知识目标：学生能熟读课文。能力目标：学生掌握课文内容。情感目标：几颗家乡的枣核，反映了海外游子的恋乡之情。通过课文学习看看你从中能体会到什么样的情感。重点：熟读课文及掌握课文。难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲

6、解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学过程：一、听写词语坳、国籍、同窗、嫣红、潜艇、不约而同、分量、蹊跷、掐、风烛残年、故弄玄虚、倘若、托付、安顿、留意、等于二、教师范读课文，学生注音三、学生自读课文并分段四、指导分段第一段：（1——4）朋友来信让我给她带几个枣核，但用途却很蹊跷。第二段：（5——10）在朋友家，朋友向我介绍自己的家和她对故乡的思念之情。第三段：（11）改了国籍并不等于改了民族感情，依恋故土的感情。五

7、、总结全文作业：熟读课文板书设计：枣核第一段：（1——4）朋友来信让我给她带几个枣核，但用途却很蹊跷。第二段：（5——10）在朋友家，朋友向我介绍自己的家和她对故乡的思念之情。第三段：（11）改了国籍并不等于改了民族感情，依恋故土的感情。课后反思：第三课时深化课文学习教学目标：知识目标：学生要掌握重点词语的用法。能力目标：学生能用否定重叠的句子造句。情感目标：几颗家乡的枣核，反映了海外游子的恋乡之情。通过课文学习看看你从中能体会到什么样的情感。重点：掌握重点句型的正确用法。难点：掌握知识运用在日常生活

8、中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用重点词语造句。教学过程：一、选择下列各句子中加点词语的恰当解释。1、C、A2、A3、B4、D5、A二、用指定的词语完成句子。1、大家不约而同的说了声“好”。2、把我托付给了