第三四单元复习检测题

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1、第三单元复习检测题《穷人》1、择优录取（选词填空）。宁静　平静　安静　幽静　寂静　僻静　冷静　恬静　　1、他住在一个（　　）的小山村里，很少与人来往。　　2、清晨的小树林里格外（　　）。　　3、小城的夜晚显得格外祥和而又（　　）！　　4、他刚吃了镇静药，这会儿（　　）得多了！　　5、他都欺负人到家门口了，你让我怎么（　　）？　　6、所有的人都离去了，校园里格外（　　）。　　7、看他的表情非常（　　），每一点激动的样子。　　8、院子里默默地着，任月光洒在她（　　）的脸上。2、标点妙用（辨析省略号的不同用法，填序号）。　　A、表示思

2、维的跳跃　B、表示说话的断续　　C、表示话题的转换　D、表示次数的递增　　1、古老的钟声发哑地敲了十下、十一下……　　　　（　　）　　2、谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？　　　　（　　）　　3、步，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？　　　　（　　）　　4、我……我嘛……缝缝补补……　　　　（　　）3、内容梳理（课文回放）。《穷人》__________国作家__________写的一篇__________。文章记叙了____________________的故事，真实地反映了___

3、_______统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫____________________美好品质。本课的思想内容主要有两个重点：一是表现____________________；二是赞颂____________________。《穷人》_____俄___国作家___列夫·托尔斯泰　_写的一篇___小说__。文章记叙了______渔夫夫妇主动收养邻居西蒙家两个孤儿________的故事，真实地反映了___沙俄____统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫__宁可自己吃苦也要帮助他人____美好品质。本课的思想内容主要有两个重点

4、：一是表现沙俄时代穷人的穷苦和悲惨________；二是赞颂穷人富于同情心、热心助人的美_______。《穷人》全文以__________为主线，围绕__________这件事，前后设置了两个悬念：____________________？____________________？两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。《穷人》全文以__桑娜的内心矛盾_____为主线，围绕__收养西蒙两个孤儿____这件事，前后设置了两个悬念：_渔夫是否平安回来__？__渔夫回家能否同意收养孩子____？两个悬念交替展开，逐步消除，

5、从而推动着故事向前发展。《别饿坏了那匹马》“别饿坏了那匹马。”课文中出现了_________次“别饿坏了那匹马”这句话。残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云__________，更是说给“我”听的，目的是__________。残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关，“那匹马”实际上指的是__________，“饿坏了”则是指__________。“别饿坏了那匹马。”课文中出现了3次。残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云_不要拒绝收下马草_______，更是说给“我”听的，目的是让“我”安心读书__________。残疾青年在给妹妹说这句

6、话时语带双关，“那匹马”实际上指的是___我_______，“饿坏了”则是指作者没有书读__________。　　《唯一的听众》《唯一的听众》记叙了我在一位__________真诚无私的帮助下，由没有信心，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授__________的美德。表达了我对德高望众的教授的__________之情。《唯一的听众》记叙了我在一位__音乐教授　________真诚无私的帮助下，由没有信心，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才__________的

7、美德。表达了我对德高望众的教授的_敬佩和感激_________之情。　《用心灵去倾听》课文真实地记录了_______我与问讯处工作人员苏珊交往的过程_____________，赞美了_苏珊用心灵倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子_____的善良品质，表达了“我”对苏珊的___深切怀念_______之情。第四单元复习检测题《只有一个地球》1、方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号）　　A．举例子　B．打比方　C．作比较　D．列数字　　1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。　　　　（　　）　　2．地球是一个半径只有六千三百多千米的

8、星球。　　　　（　　）　　3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。　　　　（　　）　　4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。　　　　（　　）　　2、内容梳理（课文回放）。课文从__________引入，接着从__________、______