2012高考生物小专题课件：育种专题

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1、育种专题不遗传的变异在育种上没有价值，但是在生产上有价值，农业生产中的田间管理就是通过调节水肥、除草等措施使作物产生有利于人类的不遗传变异，如茎秆粗壮、子粒饱满等，是通过对外界环境的控制，使其表现型朝着有利于人类的方向发展。表现型是基因型和环境共同作用的结果，其内因是基因型，它在作物的个体发育中起着主导作用。所以要想获得高产丰收最重要的是育好种。“种地选好种，一垅顶两垅”。常用的有杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、转基因育种、细胞工程育种和综合方法育种等。（利用细胞质遗传培育杂交种，因为教材是选学，不做为高考内容。）可以通过比较这些作

2、物育种的原理、方法（和过程）、优缺点以及应用进行复习。一、杂交育种1．原理：基因重组。一般指种内不同品种间的杂交育种。人们用杂交的方法，有目的地使生物不同品种间的基因重新组合，以便使不同亲本的优良基因组合到一起，从而创造出对人类有益的新品种。基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。基因的自由组合定律告诉我们，在生物体通过减数分裂形成配子时，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因也自由组合，这样，由雌雄配子结合形成的受精卵，就可能具有与亲代不同的基因型，这是一种类型的基因重组。在减数分裂的四分体时期，由于同源染色体

3、的非姐妹染色单体之间常常发生局部交换，这些染色单体上的基因组合，是另一种类型的基因重组。广义上讲，转基因也是基因重组。杂交育种选择亲本的基本条件：①亲本应有较多优点和较少缺点，亲本间优缺点力求达到互补。②亲本中至少有一个是适应当地条件的优良品种，在条件严酷的地区，双亲最好都是适应的品种。③亲本之一的目标性状应有足够的遗传强度，并无难以克服的不良性状。④生态类型、亲缘关系上存在一定差异，或在地理上相距较远。⑤亲本的一般配合力较好，主要表现在加性效应的配合力高。2．方法和过程：杂交→自交→选优（一般从F2开始）杂交技术因不同作物特点而异，其共同要点

4、为：①调节开花期，通过分期播种、调节温度、光照及施肥管理等措施，使父本和母本花期相遇；②控制授粉，在母本雌蕊成熟前进行人工去雄，并套袋隔离，避免自交和天然异交，然后适时授以纯净新鲜父本花粉，作好标志并套袋隔离和保护。③用于杂交的父本和母本分别用P1和P2表示，其代表符号分别为♂和♀；×表示杂交。杂交所得种子种植而成的个体群称杂种一代（子一代），用F1表示。F1群体内个体间交配或自交所得的子代为F2、F3、F4等表示随后各世代。④安排亲本或杂种成对使之交配的杂交方式可以有：成对杂交（单交）即两个不同品种或系统间的杂交，两亲可互为父母本（正反交）；

5、复合杂交，即几个品种分别先后进行多次杂交。回交是以杂种后代与亲本之一再交配的杂交方式。3．优缺点：能根据人的预见把位于两个品种生物体上的优良性状集于一身；育种时间长，需随时观察及时发现优良性状。4．应用：例如，在水稻中，有芒(A)对无芒(a)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。有两个不同品种的水稻，一个品种无芒、不抗病；另一个品种有芒、抗病。人们将这两个不同品种的水稻进行杂交，根据自由组台定律，在F2中分离出的无芒、抗病(aaRR或aaRr)植株应该占总数的3/16，其中，l/16是纯合类型(aaRR),2/16是杂合类型(aaRr)。要进

6、一步得到纯合类型，还需要对无芒、抗病类型进行自交和选育，淘汰不符合要求的植株，最后得到能够稳定遗传的无芒、抗病的类型。5．经典例题：例1：假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）与易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传。用一个纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆品种（易倒伏）杂交，F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为A．ddRR,1/8B．ddRR,1/16C．ddRR,1/16和ddRr,1/8D．DDrr,1/16和DdRR,1/8答案：C解析：本题考查的是遗传学的基本知识，内容涉及到有关杂交、自交的概

7、念和遗传的分离与自由组合两大基本定律。本题的思路是，先看清题目给出的相对性状的显隐性关系，并根据亲代的表现型确定亲代的基因型为ddrr和DDRR，接着由亲代杂交得到F1代，基因型为DdRr，F1代自交至F2代。关键要对F2代中表现型和基因型的比例进行分析。两对相对性状的纯合体杂交，其F2代的性状分离比为9∶3∶3∶1，且纯合体在四种性状中各占其一的规律。在比例为9∶3∶3∶1的四种性状中，9和1分别为双显性性状和双隐性性状，即本题中的亲本性状，3和3是通过非等位基因的自由组合得到的重组性状，而本题所要求的既抗病又抗倒伏的重组性状就在F2代中占3

8、/16，杂合体基因为ddRr，占2/16（1/8）。如果对上述规律不十分熟悉，也可以通过遗传图解，用棋盘格法写出F2代的16种基因组合，从中数出符合要