高考生物专题复习 遗传变异专题三—育种

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1、高考生物专题复习遗传变异专题三育种回顾:想一想：在高中课本范围内，你一共学习了哪些育种方法?(要尽可能全面哟!)答：诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、植物组织培养育种、基因工程育种、植物体细胞杂交育种等，[基础题]（一定要拿满分哟！）．图25—4为五种不同育种方法示意图。据图回答：图25—4（1）图中展示了哪几种育种方式：A、D和A→B→C的两种育种方式相比较，后者的优越性主要表现在。（2）B常用的方法为（3）E方法所运用的原理是。（4）C、F过程中最常采用的药剂是。（5）由G→J的过程中涉及到的生物工程技术有和。[总结]1你能否简要列表总结各类育种的原理、基本

2、方法或思路以及特点。关注热点1：传统育种方法：杂交育种[试一试]（中档题，能拿满分吗？）．科学家利用辐射诱变技术处理红色种皮的花生，获得一突变植株，其自交所结的种子均具紫色种皮。这些紫色种皮的种子长成的植株中，有些却结出了红色种皮的种子。（1）上述紫色种皮的花生种子长成的植株中，有些结出了红色种皮种子的原因是_________________________________________________________________。（1）上述紫色种皮的种子，可用于培育紫色种皮性状稳定遗传的花生新品种。假设花生种皮的紫色和红色性状由一对等位基因控制，用文字简要叙述获得

3、该新品种的过程：__________________________________________________________________________________________________________。[总结]杂交育种的一般思路是[体会高考]（2003年全国卷）小麦品种是纯合子，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合子（有一对基因杂合即可称为杂合子），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy）、抗病（Rr）的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表

4、示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的前三代即可）关注热点2：高效率育种方法：（8分）运用生物手段培育出各种植物新品种。请就此回答有关问题：（1）番茄的红果R对黄果r为显性；圆果G对长果g为显性。现有纯种红色圆果和黄色长果番茄，要求在最短的时间内培育出可以推广种植的红色长果番茄，请简要写出育种步骤：第一步：，第二步：，第三步：。（2）若要生产出无子的红色长果番茄，常采用的方法是，无子番茄与有子番茄的果皮相比，其染色体数目。（3）科学家们用植物体细胞杂交的方法成功培育出了“番茄马铃薯”杂种植物。其培育过程首先需用去除细胞壁，获得，经融合后得到杂种细胞，最后用方法进行培育获得

5、杂种植株。[总结]该方法的有哪几个特别之处？[跟进训练][基础题]（一定要拿满分哟！）．现有水稻的两纯系品种AArr(无芒而易感病)和aaRR(有芒而抗病)，两对相对性状独立遗传。为培育无芒而抗病的品种，请用遗传图解表示从F。开始的最快的育种程序，并作相应的文字说明。附答案：关注热点3：现代生物技术育种方法1．（10分）逆转录病毒的遗传物质RNA能逆转录生成DNA，并进一步整合到宿主细胞的某条染色体中。用逆转录病毒作为运载体可用于基因治疗和培育转基因动物等。（1）病毒在无生命培养基上不能生长，必须依靠活细胞提供等物质基础，才能繁殖。逆转录病毒较T2噬菌体更容易变异，从分子

6、水平看，是由于。（2）基因治疗时，将目的基因与逆转录病毒运载体结合的“针线”是。将带有目的基因的受体细胞转入患者体内，患者症状会有明显缓解，这表明。（3）若将目的基因转入胚胎干细胞，再经过一系列过程可获得目的基因稳定遗传的转基因动物。①将带有目的基因的胚胎干细胞注射到普通动物的胚中，胚胎发育成嵌合型个体。如果转化的胚胎干细胞正好发育成细胞，则嵌合型个体生下的幼体就极有可能带有目的基因。②从胚胎干细胞转化到获得目的基因纯合子，配合基因检测，最少需要代。试简述育种的基本过程：。答案：（10分）⑴酶、ATP、代谢原料、核糖体RNA不如双链DNA稳定（2）DNA连接酶目的基因随受

7、体细胞DNA复制而复制，并在子细胞中表达（3）①囊生殖②2检测目的基因，选择目的基因进入生殖细胞的嵌合型个体交配，再从中选出目的基因纯合的个体。2．(8分)我国植物学家将名贵兰花的茎尖细胞放进培养基中进行培养，最终发育成完整的新植株。下图是细胞培养形成兰花植株示意图，请据图回答：(1)过程④和⑤要经过____________、__________和__________________________。(2)在培养过程中，除了提供水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸外，还需要在培养基中加入____________。同时，在培养过