福建省泉州市高三5月模拟语文试题含解析

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1、福建省泉州市2015届吾三5月模拟iB文试题本试卷分五大题，共12页。满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.考生作答时，请将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。3.答题使用0.5亳米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。4.做选考题时，考生按照题目要求作答，并在答题卡上填写所选题目的序号。5.保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交冋。一、古代诗文阅读（

2、27分）（一）默写常见的名句名篇（6分）1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）（2）,死当结草。（李密《陈情表》）（3）海日生残夜，。（王湾《次北固山下》）（4）自其不变者而观之，,而又何羡乎！（苏轼《赤壁赋》）（5）,身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）（6）,大雪深数尺，足肤報裂而不知。（宋濂《送东阳马生序》）【答案】（1）ill岛竦峙（2）臣生当陨首（3）江春入旧年（4）则物与我皆无尽也（5）山河破碎风飘絮（6）穷冬烈风考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。（二）文言文阅读

3、（15分）阅读下面的文言文，完成后面题目。鸭沼观荷王韬余生甫里，即以唐陆天随①而得名。天随子隐居不仕，时与皮日休唱和，口号甫里先生，尝作《江湖散人传》以见志。没后，亮节高风，里人思之不置。以先生在时喜斗鸭，有斗鸭栏，乃凿地为池沼，方塘如鉴，一水潔泪。中央筑一亭，H“清风亭”，东西通以小桥，四周环植榆柳桃李。盛夏新绿怒生，碧阴覆檐际，窗根四敞，凉飙飒然，袭人襟裾。屮供天随子像，把卷危坐，须眉如生。去亭百数十武，先生之墓在焉。或云后人葬其衣冠处，将以留■古迹而寄遐思者也。亭中楹联颇夥，余师一联云：“白洒黄花，九FI独高元亮枕；烟蓑雨

4、笠,十年长泛志和船。”特举二君以比拟先生，当矣。池种荷花，红白相半。花时清芬远彻，风晨月夕，领略尤胜。里中诗人夏口设社于此亭,余亦获从诸君子后，每至独早。每岁六月二十四日，必招邀群彦，为荷花祝生日。闺秀能诗者亦许入社，但不亲至耳。余定莲为君子之花，具有四德：香清，韵远，品洁，色纯。观荷Z约，以花开日为始，三日一会，肴核以四篦为度，但求真率，毋侈华靡。甫里本■属水乡，多菱荧之属。沉李浮瓜②，青红错杂，堆置盘中，亦堪解暑。诸社友以先生生平固喜蓄鸭，因于池畔另辟鸭舍，蓄白鸭数头，修洁可爱。红衣翠盖I'可,点缀以白羽翩艇，亦复不俗。池旁

5、环围石阑，阑柱悉凿鸭，其首皆冋向先牛•，以先牛•固背北面南也。鸭在羽族中，蠢然一物耳；白先生有“能言”③一语，遂足供园林清玩，洵④乎文人Z口不可测也如此。余违甫里儿四十年，回首前尘，无殊梦影。每值荷花盛开，辄若置身于莲亭鸭沼间也。■（节选自《漫游随录》）【注】①陆天随：即陆龟蒙，唐朝文学家，别号天随子、江湖散人、甫里先生，苏州甫里人。②沉李浮瓜：指冷食的瓜果。③能言：某宦官用弹弓杀死一只鸭子，陆龟蒙曾对他说,“某养此鸭，能人言；方欲上进，君何杀之？”④洵：确实，诚然。1.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）•••A.把

6、卷危坐危：端正。■B.领略尤胜胜：优美。■C.肴核以四箧为度度：次数。■D.余违甫里儿四十年违：离开。■2.下列四组中，全都属于从视觉角度描写池沼之景的一-组是（）（3分）①方塘如鉴，一水潔泪②四周环植榆柳桃李①盛夏新绿怒生，碧阴覆檐际②池种荷花，红白相半③花时清芬远彻④沉李浮瓜，青红错杂A.①②⑥B.①③④C.②③⑤D.④⑤⑥1.下列对文章的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）•••A.作者写老师在对联屮拿陶渊明、张志和“比拟”陆龟蒙，突出了陆龟蒙的高洁。B.作者写为荷花庆祝生日，表达了对荷花的喜爱，也反映了自己雅致的生活情

7、趣。0.陆龟蒙喜欢斗鸭，他去世后乡人社友或凿池筑亭，或石阑凿鸭，以寄怀念Z情。D.文章以"观荷”为线索，侧重描绘"鸭沼”屮的荷花及其周边景物的自然Z美。2.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）闺秀能诗者亦许入社，但不亲至耳。（3分）译：（2）其首皆回向先生，以先生固背北面南也。（3分）译：【答案】2.C3.B4.D5.（1）（3分）能写诗的女子也允许加入诗社，只是不亲自到场罢了。（意思对、语言通顺1分，“许”“但”各1分。）；（2）（3分）它们的头都冋转朝着先生（的画像），因为先生（的画像）本來就靠北朝南。（意思对

8、、语言通顺1分，“以”“固”各1分。）考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。3.试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可用排除法，⑤是从嗅觉角度描写；⑥描写的