第6课 艰难曲折的探索历程

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1、第6课艰难曲折的探索历程一、学生分析1、经过一年半的努力，初二年级的学生在历史学科学习上有了较强的兴趣，进步较大，基础知识的掌握有了明显的提高。2、本课内容对于八年级的学生来说理论性较强，较为陌生也较这难理解，而且学生对于中国现代史的内容兴趣并不大。3、第一单元的学习使学生对于新政权如何走向社会主义之路有了基本的了解，这对于本课的学习起了奠基作用。二、教材分析1、1956年，社会主义改造完成后，我国历史进入社会主义全面建设时期。这一时期长达十年（1956――1966年），期间历经曲折，成就突出和失误同时并存。2、中共八大正确分析了国内矛盾、制定出

2、了总任务和经济建设方针，是针对我国建设社会主义道路的一次成功探索，也是十年建设和政治动员。但由于对社会主义建设的艰巨性、复杂性和长期性估计不足，总路线、“大跃进”和人民公社化运动完全脱离中国经济建设　的实际可能性，给刚刚起步的社会主义建设带来严重的困难。面对实际困难，中共中央和毛泽东提倡调查研究，调整国民经济。到1965年，国民经济调整任务基本完成并进入新的发展时期。三、教学目标1、知识与能力(1)知道中国共产党第八次代表大会的主要内容，能初步分析其积极意义。(2)了解“大跃进”和人民公社化运动，能说出这两个运动给我国社会主义建设带来的危害。2、

3、过程与方法(1)通过对“中共八大在探索我国建设社会主义道路方面取得了哪些初步成果”的思考，认识中共八大的历史意义。(2)通过对“人民公社化的‘一大二公’对发展农业生产有好处吗“等问题的讨论，认识”大跃进”和人民公社化运动是探索我国社会主义建设道路过程中的严重失误。(3)利用人力资源，访问长辈，请他们谈谈在“大跃进”和人民公社化运动中的经历和见闻，并把这些事情记录下来。并展开师生大讨论。(4)通过实物资源、实物图片、音像和视频材料还再现当时的历史情境，让学生身如其境。(5)利用多媒体进行课堂教学。(6)课前布置有条件的学生通过网络查找与本课有关的资

4、料。为师生展开大讨论作好“弹药”。3、情感态度与价值观(1)通过本课的学习，认识社会主义建设是一个曲折的漫长的过程，探索、曲折、发展贯穿十年探索社会主义道路的历史，但其主流是前进的。(2)从社会的不断进步体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义道路的信念。4、教学重点、难点社会主义探索历程的艰难和成就四、教学策略基于以上教学目标和对教材、学生知识、心理等方面的分析，课型选定为：充分利用课堂教学资源进行师生合作型的讨论研究课。五、教学过程5/5导入新课：教师引导：1956年召开的中共八大会议确定了新的经济建设方针。为什么说中共八

5、大对经济建设具有正确的指导意义？一、中共八大通过表演“情景回放”，介绍中共八大的内容、意义及“大跃进”的背景。旁白课件展示八大会场图片：１９５６年９月１５日，毛主席在八大会议上致开幕词，周总理作了经济报告……　二、八大二次会议及总路线利用课件介绍八大二次会议及社会主义总路线的内容：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。师引导质疑：社会主义总路线具有什么特点(生答)师展示漫画图片“骑火车”、实物图片“三面红旗”，引导学生叙述画面内容和感想。生1：反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望。生2：大跃进开展的主要标志是片面追求

6、工农业生产和建设的高速度，大幅度提高和修改计划指标。生3：缺点是忽视了客观经济规律。三、大炼钢铁凭借大跃进时期音乐、录像的情境设置，如《今年产钢千万吨》，让学生感受热情似火的特殊年代，并质疑。“炼钢工人”小组的同学利用课件《１９５７年中英钢铁产量比较表》讲解：工业提出“以钢为纲”的口号，要求７年、５年以至３年内提前实现原定的１５年钢产量赶上或超过英国的目标。各个小组同学合作表演，以展现各界群众激情昂扬、“全民大炼钢铁”的热烈场景。旁白：１９５８年钢产指标为１０７０万吨。工人：只要我们使大力、出大汗，就是砸锅献铁，我们也要取得最后的胜利，实现赶超目

7、标。农民：棉花不用摘，先进山砍树炼钢去！学生：老师，我家门上的插销我全拿来了。社员：反正要入社了，这锅、铲都交公炼钢吧。工人：听说安徽的土法炼钢形势很好。“炼钢工人”小组展示“土法炼钢”的几幅课件图片，概括总结炼钢场景：“土洋结合”，钢铁厂开足马力，小高炉遍地开花，１０月底就高达几百万座。从找矿、运输、炼钢、炼铁、炼焦……都靠大批群众投入，从中小学生到七八十岁老人，全国高达９０００多万人。教师调动学生参与教学情境，交流介绍社会调查结果，并以小组为单位，初步进行“大炼钢铁”的调查小结。教师引导学生讨论评价：这样的“大炼钢铁”会出现什么后果？　　生1

8、：项目多、战线长、资金使用分散，使原料和材料不能集中用在重点工程上，影响了建设速度。生2：盲目追求数量，不顾质量，许多产品粗制滥造，不能