分数加减法练习课教案

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1、分数加减法练习教学内容：人教版小学数学五年级下册教材第三单元教学目标：1、通过练习教学，巩固学生对异分母分数加、减法的计算方法的理解和掌握，能熟练的进行分数加减法的练习。2、培养学牛的观察推理的能力和认真检验的习惯。教学重点、难点：正羸、熟必、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算。教学过程一、回顾复习，导入新课1、回顾复习。师：上节课我们学习了异分母分数的加减法，谁能说一说在上节课中你学到了哪些知识？应该如何进行异分母分数加减法的计算呢？组织学生回顾复习，有困难的可小组讨论或看课本复习。然后口头汇报。教师根据学生回答板书：进行异分母分数加减法的计算时，先通分，转化成分母相同的

2、分数，再按同分母分数加减法的方法计算。2、练习导入。小黑板出示题目。计算。535153+——7564128组织学生做一做并汇报，并说一说计算过程。3、揭示课题师：看来同学们对上节课学习的知识掌握的都很好，这节课我们就对这些知识来进行练习。板书课题：异分母分数加、减法练习（1）二、分层练习，强化提高（-）基础练习，重点突破1、计算。5__6_29107152+丄2+Z8679（重点强调：分数单位不同的分数不能直接相加减，所以要先通分。）2、解决问题。春天到了，农民伯伯给果树浇水。第一天上午浇了所有果树的丄，下午浇了4第二天上午浇了丄，一共浇了多少？还有多少没浇？810①组织学生独立读题，

3、理解题意。②同桌交流，解决问题。①汇报评价，全班交流。教师肯定学生不同的做法。女山学生在解决“一共浇了多少？〃的问题时，可能列出综合算式：；+£+2,教师应给学生鼓励，4810对解综合算式有困难的同学，教师可指导学生利用教科书第92页〃你知道吗？〃提供的方法去找4,8,10的最小公倍数进行通分，再加减。(二)综合练习：先估计哪几道题的结果比较接近丄(在题的下面划横线)，再计算。24213—+—一+—53107三、自主检测，完善评价(一)自主检测1、计算。31—+—86111—+——+—3462、解方程。219—+x=——3243、列式计算。59io574—+——+——81015丄二丄6

4、~4⑴-个数是牛色_丄9T41530另-个数是扌，求他们的和与差。(2)甲数是卩，比乙数大丄，乙数是多少?129(3)从匕与？的和里减去色，差是多少？1515154、解决问题。(1)小红买来一些白糖。妈妈煮糖水用去寸千克，腌糖蒜用去寸千克，还o5剩下字千克。40①一共用去多少千克？②小红一共买来多少千克白糖？(2)课本114页第7题。妈妈买了一些毛线，给爸爸织毛衣用去了？，给红红织手套用了丄。你1020能提出什么数学问题？并解答。(二)完善评价组织学生独立完成后，教师公布答案，同桌互评。全班集体评价，对全对的同学给予表扬，有错误的分析原因。四、课堂总结师：通过练习你对所学知识乂有了哪些

5、新的认识？还有什么问题没有解决?组织学生说一说并交流。板书设计异分母分数加、减法练习（1）计算：535153+—7564128进行异分母分数加减法的计算I］寸，先通分，转化成分母相同的分数，再按同分母分数加减法的方法计算作业设计基础：59+89=37+47—8914•+1911134129-41-211-H71-4上4++3-43133-8+3-87-8拓展提升：571.一根铁丝，第一次用去正米，第二次用去$米。（1）两次共用去多少米？（2）第二次比第一次多用去多少米？42.小明看一木故事书，己经看了全书的§,还剩下几分之几没有看？剩下的比己经看的多几分之几？教学反思: