范书玲《看云识天气》导学案

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1、迁安市蔡园中学“四步四环节”导学案七年级语文学科课题：《化石吟》课型：问题导读课日期:12.12班级：2_姓名：范书玲编号:主备人：范书玲初审人:魏春英审定人:温馨寄语：实现真正的教育回归，还舞台给孩子，让他们尽情展示----会学！乐学！【导学重点】1.快速阅读，把握课文主要内容，理清写作思路，分析本文写作层次清晰的特点。2.体会运用比喻的妙处。【导学难点】分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。教学准备：多媒体课件【诊断补偿•学习目标•学习导航・当堂达标测试】模块自学内容*学法指导*随堂笔记策略创设情境、呈现目标2-3分钟根据(课程标准/学生/教材)

2、设置适合该班学生的层次性的三维目标【导学目标】1.引导学生快速阅读课文，概括课文内容要点。2.理清文章的思路。3.引导学生领会运用比喻的妙处。4.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。上课开始介绍我是XXX组组长，我们组的口号是我们电亜优r空

3、

4、(齐喊并读出本节目标)。诊断补偿5-7分钟【预习导引】1.学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等。天上钩钩云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨临。天上扫帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨东云长，有雨不过晌。早晨云挡坝，三天有雨下。早晨浮云走，午后晒死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。2.掌握字

5、词，扫清阅读障碍(1)注音：峰峦(ludn)一霎(shd)l'可点缀(zhui)绫••••纱(ling)弥漫(mi)晕(yiin)头转向月晕(yun)崩••••塌(bengto)•(2)释义：尽可能多的人上展区做，然后群学讨论，教师出示答案，没问题就过。限定独学、群学的时间。峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。一霎间：一会儿，形容时间极短。预兆：事情显露出来的迹象。轻盈：文屮形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。征兆：即将出现的迹象。崩塌：崩裂而倒塌。3.认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感

6、知课文内容，思考：a看云识天气的最基本的经验是（见第2节）b设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征、和它们分别预示的天气情况。4.在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。学习导航25-28分钟学习导航【导学过程】一、导入：唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年來，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片

7、，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文一一《看云识天气》二、整体感知：1.检查预习22.听读课文，思考：a.云和天气到底有怎样的关系？自研自探，独学后群学讨论，做好展示分工后，互动展示教师精讲。（建议把自己归纳总结的可提前印好讲完后下发给学生）展示形式：关键词、思维导图、知识树、情景剧、辩论赛、编顺口溜、三句半、朗读比赛等。补充质疑要求：1、本组不同于其他小组的解题思路和方法。2、本组不同于其他小组的展示形式。整节课要注意调动学25-28分钟0天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，生的积极性，营造活跃气氛，不要吝啬掌声。吿常

8、是阴雨风雪的预兆。b.本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征？小别预示怎样的天气情况？请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。（四人小组合作学习，共同完成上述题目。）青天云简表云的形态变化高度厚度天气在像羽毛、像绫纱、丝丝缕缕地飘浮着最高最薄象征用像鳞波是成群成行的卷云很高很薄无雨皇像棉花团上午出现傍晚消散两千米左右较薄阳光缢像草原上雪白的羊群扁球状排列匀称两T-米左右较薄天晴雨雪冰雹云层变化简表变化过程形状位置天气彳卷云聚集向前推进像白绸幕蒙住天空高睛转b卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下只高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪戈积云迅速形成高大云山乌云

9、密布天空更低雷雨3云的光彩简表匕生和分布情况色彩天气征兆匕生在高层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨月晕午时风乂生在高层云边缘部分里紫外红华坏由小变大大变小，转阴勺过天睛，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西!K1I1、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不岀门晚霞行千里三、重点研讨1.本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的？你能从课文中找出有关语句吗？（学生速读课文，先独立思考，然后小组交流）一一文章先说不同形态的云和天气的关系。笫1段概述，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第2段是