最终修改这片土地是神圣的导学案

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1、黄骅市实验小学“先学后练反馈达标”教学模式“导学案”设计科目：语文六年级2班主备人：宋立红执教人：课题15这片土地是神圣的课堂类型新授课时安排一课时学习目标1、会写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、眷恋、”等词语。2、正确流利地朗读课文，理清课文脉络，感知优美的语句。3、初步体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系。重点难点体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系。课前准备1、收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，相关课件。2、了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。基本环节集体备课个人调整导入新

2、课1．完成填空练习：（）的土地学生口头填空，教师板书词语。2．揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地是神圣的》。（板书课题。齐读课题。）3．解题。理解“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵渎）。过渡：“这片土地”指的是哪片土地？大家想看看这片神圣的土地吗？让我们穿过时空隧道，来到１９世纪５０年代，共同来欣赏这片土地的神圣与壮美吧！（出示背景资料）展示学习目标1、会写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、眷恋、”等词语，理解词意。2、正确流利地朗读课文，理清课文脉络、感知优美的语句。3、初步体会

3、人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系。出示自学要求1、自由读课文，注意读准字音，读通顺句子、理解词意。2、想想课文主要讲的是什么？学生自学反馈1、看拼音，写词语。shèngjiéchánchánjuànliàn（圣洁）（潺潺）（眷恋）sōngzhimílùwēngwēng（松脂）（麋鹿）（嗡嗡）shàndàiyīngérhuídàng（善待）（婴儿）（回荡）2、我会给画线字选择正确的读音，用“√”表示。薄雾（bóbáo）　骏马（zúnjùn）　运载（zǎizài）　血液（xiěxuè）3、我在自学生字词时，

4、觉得容易读错的字是：（），容易写错的字是：（），我最喜欢的一个词语是（）我还会用它来说句话（）。小组合作班级交流1、读1～3自然段，讨论：这片神圣的土地向我们呈现了怎样的画面？2、读4～8自然段，讨论：面对这片神圣的土地，我们应该怎么做？3、读9～11自然段，讨论：这片神圣的土地和人类有什么关系？师生引导释疑学生达标检测1、在括号中填上恰当的词语（   ）的丛林  （   ）的湖水 （   ）的怀抱   （   ）的味道亲切的（   ）  神圣的（   ）   潺潺的（   ）  嗡嗡的（   ）2、用关联词语

5、将下面两句话连成一句话。※一切生命都需要它。空气对我们来说也是宝贵的。※河水为我们解除干渴，滋润我们的心田。河水养育我们的子子孙孙。3、在这片文章里，作者反复吟叹：他谆谆教导人们一定要记住、、（用概括语言表述）。4、抄写文章中自己喜欢的语句。教师点睛“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在课文中反复出现了3次？强调了这片土地在印第安人们的心里是伟大、崇高、庄严而不可亵渎的，所以才称之为“神圣”！课堂反思