北师大版小学四年级上册语文教案-第三单元

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1、第三单元民族之花教材分析：本单元主题为“民族Z花”，设计的意图主要是让学生领悟民族Z间和睦和处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族纽成的整体，只冇各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸口上、兴旺发达。本单元既有歌词，也有记叙文，还有说明性的文字。选材也各不相同，教学时要注意从不同的角度切入來分析每一篇文章表达思想感情的不同方法，有的采用的是直抒胸臆，一气呵成的方法；育的是通过包含感情的方法抒发的，有的是借助丁一个简单的饰物來说明的，但却有界曲同工之妙，每一篇文章都能使读者受到深深的感染。学情分析学朱在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，

2、口语表达能力冇所提高。部分学牛与老师的交流较多，口语表达、悄感表达较好，还有部分学牛却不善于表达日己的感情。教学目标学会本课生字；理解文章的的句子.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。引导学生认识五十六个民族，体会各民族的深情；激发学生多民族感情的埋解，以及感谢。重点难点木单元通过对比喻句的理解来把握文章内在的思想感情。教学策略先让学生自读课文、自学生字，以读代讲，感悟诗句、文章内涵教学过程1、《爱我中华》第一课时一、激发兴趣，导入新课1、同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一•样和睦相处（放歌Ill

3、i爱我中华）。2、课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片，谁來给带大家介绍，展示一下？3、你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起到文屮看一看吧！二、初读，读通多媒体出示1、选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文读正确，读通顺。2、提出自己不懂的问题,用“二或“？’‘画出来。在小组内与同学讨论交流。三、再读，感知谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。四、研读,感悟根据学情随机反馈。1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多人的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华①结合有关语

4、句谈理解，讲感受。②点击教学软件，通过大屏幕放映⑴奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学牛H睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场血。放映⑵医护人员在非I川时期救助病人的画面，使学生体会到屮华各族儿女在爱国热惜的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的粘:神。③指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。2、通过研读，体会课文蕴含的思想感情过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。①出示课件，学生边看边听边体会。②介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的思想感情。《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪9

5、0年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间Illi调并进行了发展。这首歌表现了强烈的民族精神。它不断鼓舞着中华儿女把祖国建设的更加美好的豪情壮志。③会唱的同学唱《爱我中华》，多而加深对课文的理解。④这雄壮的歌声唱出了民族情，爱国情，更唱出了屮华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。⑤组织讨论，在朗读歌词时，哪句话让你充满激情。⑥师生有感情地朗读歌词时（师读爱我中华其余生读）。爱我中华在文中岀现了6次，每次都不同程度地爱到感染，特别是戢后一句，在歌词结尾点题，首尾互应，一气呵成将作品中的爱国情推向高潮。五、总结

6、全文这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能农达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！（放歌曲爱我中华）。2、《草原》（见教学设计）3、《中国结》第一课时一、谈话导课教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么？教师出示一个屮国结，这优势什么呢？你能说说它们Z间的关系吗？教师总结：“这跟绳了扯的再远，也离不开这个”头”.这就形成了这个“中国结”・板书课题：中国结二、整体认读了解课文内容内容。1、通过自己喜欢的方式训读课文，解决课文中新的生字刖友。2、思考：课文中写的中国结祁在什么地方出现？三、细读课文，交流品读。通过对课文第二段的阅读，对屮国结进行进

7、一步的了解。默读二、三段，思考：你喜欢中国结吗？为什么？让学生展开想彖除了书上的这些描写你还能想到什么？孩子用H己的语言来描述，通过学生的相互补充达到完美的境界。你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下來，全班互相交流。指名读一读画出的语句。抬导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。过渡：屮国结不仅代表看你们说的意义？它还代表看中国心，饱含这屮国情.自山读第四自然段读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的”头”的。中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中那