张玉明论文与教后记

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1、论文与教后记浅谈英语学习兴趣的培养摘要:对于英语学困生来说，兴趣的培养尤为重要。本文主要围绕教师如何培养学生的兴趣提出了几种方法，希望能够引导学生从意识上重视英语的学习，并且观念上喜欢上英语这门课程，使学生积极主动的学习，提高学习效率，促进成绩的快速提高。关键词：英语学习兴趣效率尽管教书时间不长，但我深知要让英语学困生学好英语，想学英语实在是太难了。他们普遍的特点是英语基础较差、词汇量少、语法听不懂，因此对英语学习失去信心和兴趣。对于这些学生，我认为最重要的就是培养他们学习英语兴趣。著名教育家杨振宁也曾说过“成功的秘诀在于兴趣”。只有学生喜欢上了这门课程，他们才愿意积极主

2、动的学习，才能够更好的提高学习效率。北京外国语大学教授梅仁毅曾说过“要学好英语，就要对语言极其语言所表达的各种文化信息感兴趣，当你读到或听到别人用简单的英语表达深刻的含义时，兴奋不已，立即记住，这就表明你对英语产生了学习兴趣，没有这种兴趣，难以在英语学习中登堂入室。那么问题是如何培养学生英语学习兴趣呢？以下是我个人对于英语学习兴趣培养的一些见解。一、拉近英语与我们生活的距离，让英语教学“活起来”。语言是人们进行交流的重要工具。学好英语最好的方法就是实现其交际的功能，将英语教学还原于生活，走进学生的日常生活中，让学生在生活化的教学中潜移默化的提高英语水平。为此，我们可以从以

3、下两个方面着手。第一、实现英语教学情景的生活化。这主要要求教师在平时的教学中发挥学生的主体作用，调动学生的主动性和积极性，让学生通过真实的体验具体的参与、实践以及主动尝试，从而促使认知能力和语言能力的发展，促进英语水平的提高。与此同时，教师教学的内容要源于生活，通过一些生动的图片，真实的故事等来实施英语教学。第二、引导学生发现生活中的英语,注意观察，乐于思考。一些学生学不好英语还振振有词，说什么学英语没有用。他们觉得他们一不出国，二不当翻译，学英语除了应付考试，就没有别的用途了。其实不然，随着全球化对于中国的影响，英语在我们的日常生活中处处可见。只要你在街上随便逛一圈，就

4、能收获很多的英语单，那些蔬菜、水果、日用品的名字，你就能随口而出。教师在教学过程中要善于引导学生发现生活中的英语，提高英语的实用性。比如说，我们在学exit这个单词的时候，我们可以让学生注意下每层楼梯的安全出口标志下面就出现了这个英语单词。超市里经常会出现discount这个单词，提示我们部分商品在打折。当我们进入一些商店银行等地方，我们也会看到玻璃门上经常会出现push和pull这两个英语单词，意思是提醒人们注意推拉门。对于一些喜欢玩游戏的同学们，我们也可以引导他们注意下游戏中的英语。比如说，游戏开始前会出现loading这个单词。又比如说我们在玩开心消消乐的时候也会出

5、现很多英语单词，比如说，wonderful、amazing、bonustime等。不仅如此，就连我们熟悉的小品演员赵本山，他的作品中也会出现英语元素，即使他经常给我们呈现出的是一种淳朴的东北农民的形象。比如说在赵本山和宋丹丹的小品”钟点工”中，宋丹丹说我们这行在国外叫做塞考斯特，就是英语单词心理学家psychologist音译而来的。这样的例子数不胜学，在平时的教学中教师的适当引导一方面可以让学生在生活中学习英语，拉近英语与他们的距离，另一方面也可以培养学生的学习兴趣。二、多元化的教学手段随着新课程改革理念的深入，英语教学方法也发生了很大的改变。这就要求教师要转变传统单一

6、的教学手段，运用多元化的教学方法，培养学生的学习兴趣，提高教学的效率。相对于其他学科，英语教学的一大优势在于其多元化的教学手段。语言的学习重在运用，所以教师可以结合多种教学方法，引导学生通过一些活动，引导他们去运用英语，从而提高英语水平。第一、交际教学法。语言的功能重在交际，教师在教学过程中应该着重培养学生口语的能力，和运用口语来表达信息的能力。因此，教师要改变传统灌输式的英语教学法发，在课堂上通过一些活动或者问题来引导学生用英语来表达自己的观点以及与同学之间进行交流。这种方法一方面调动了课堂气氛和学生的积极性，另一方面更能有效的提高学生的英语水平。第二、欣赏教学法。教师

7、在平时的教学中可以用英语的美及语言的魅力来感染学生，提高学生的学习兴趣和主动性。首先，教师可以通过让学生欣赏一些谚语美文的方式来进行英语教学。通过一些谚语美文，让学生感受英语这门语言的智慧与优美，从而让学生在欣赏的过程中提高英语的水平。其次，让学生欣赏一些经典的英语歌曲，甚至可以教学生学一些歌曲。伴随着歌曲的节奏和旋律，学生更容易接受英语知识。这些歌曲的歌词中包含着地道的英语，实用的词汇学生能从中受益匪浅。通过教师的引导，学生在日常生活中也会形成听歌学英语的习惯。第三、活动或比赛教学法。教师可以举办一些活动来提高学生的积极性和