寓言四则之蚊子和狮子

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时间:2019-09-23

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1、《寓言四则》教学设计张家口市第七中学赵利群【设计简说】新课标要求语文“教学过程要突出学生的实践活动”,“提倡灵活多样的教学方式”。本课将采用学生表演活动来带动对课文的自主学习与深入探究。本课选取了人教版七年级上册第30课自读篇目《寓言四则》中的两则:《蚊子和狮子》与《智子疑邻》。这两则寓言故事虽然一篇为现代文,一篇是文言文,但都短小易懂,因此,本课的教学重点确定为:从不同角度理解寓意,培养发散思维能力;并联系生活实际,感悟人生哲理。【课前预习】自读原文,分小组编写课本剧,准备课本剧表演。﹝说明:全班同学分四个小组,分别准备《蚊子和狮子》与《智子疑邻

2、》这两个课本剧的表演。每组成员分为编剧、演员、剧务(负责制作道具等)、评审(观看表演并提出改进意见),全组成员既分工、又合作,自主去探究课文内容。﹞【教学过程】一、提问导入1、什么是寓言?2、回顾《伊索寓言》的特点,完成“填空”,并由《伊索寓言》导入《蚊子和狮子》。(设计说明:由“问答”和“填空”的形式回顾已学,既让学生巩固了知识,又自然由已知过渡到未知。)二、探究《蚊子和狮子》的寓意1、表演课本剧,初步感知课文内容。(为了生动的再现故事的内容,请一组同学上讲台表演精彩的课本剧。)2、带着问题再次速读课文:(1)蚊子为什么能打败狮子?哪些语句最能体

3、现蚊子战胜狮子的原因?如果用一个成语来概括蚊子取胜的原因,是什么?(2)蚊子这么厉害,可为什么最后却败给了蜘蛛?哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因?3、关注细节:(1)文中写了蚊子几次吹喇叭?(两次)(2)这两次“吹喇叭”的原因相同吗?4、概括寓意:(1)下列成语中,哪个最能概括本文的寓意()3A自不量力B骄兵必败C大意失荆州(2)填空:这个故事讽刺了()的人。(3)由此,我们可以得到哪些有益的人生启示呢?(4)你还懂得了哪些道理?5、小结、过渡:一则《伊索寓言》中的小故事,给了我们许多人生的启迪,我们再来看一则中国古代的寓言故事——《智子疑邻

4、》。(设计说明:依托故事的表演展开合作探究,营造互动高效的学习氛围。关注学生发散思维能力的培养,鼓励其多角度理解寓意。)三、学习《智子疑邻》1、认识作者及作品:韩非,战国末期著名思想家。他著有《韩非子》一书,其文笔锋犀利,说理透辟,常用寓言故事阐明事理,富有说服力。其中许多寓言故事流传于世,《智子疑邻》就是其中的一篇。2、齐读课文,初步感知。3、用自己的话复述故事内容。4、课本剧表演、评价。5、理解文言词句,积累重点文言字词。(1)不筑(修补)(2)邻人之父(老人)(3)暮而果大亡其财(晚上)(果然)(丢失)(4)甚智其子(认为……聪明)6、思考探

5、究:(1)对相同的正确的意见,宋人为何智子疑邻?(2)对正确的意见应该采取怎样的态度?(3)通过这则寓言,我们得到了哪些人生启示?(①向人进言,要注意自己跟听者的关系,关系疏远,即便说的意见正确,效果也不见得好。②对待人家的劝告或意见,不能因关系的亲疏远近而异。)7、小结:最后,老师想送给大家一句话:当理智与情感发生冲突时,须用理智去支配情感,免得情感越位。(设计说明:把能够自主完成的问题交给学生,充分尊重信任学生的自主能力,教师适时点拨、引导,同时将活动意识贯穿教学的各个环节,让学生在愉快的活动中掌握知识、得到启迪。)3四、拓展延伸中国古代有许多

6、有趣的寓言故事,下面,大家就再来看一个小故事(播放视频《矮子看戏》),说说它的寓意。(设计说明:以多种形式丰富课堂,扩大积累,拓展思维。)五、课堂小结短小的故事,寄寓了意味深长的道理,给人以人生的启迪,这就是寓言。寓言像一把钥匙,可以打开心灵之门,启发智慧,让思维活跃。下面,就让我们的思维一起来跳舞:六、布置作业(课下练笔)看画面,自编寓言故事。(要求:①从所给的题目中任选一个;②情节要合理具体;③情节与寓意要一致;④寓意能揭示一种生活道理。)题目如下:1、树和斧子2、画笔和颜料3、蜜蜂与花朵(设计说明:实现由课内向课外、知识向能力的迁移,构建阅读

7、与写作的桥梁。)3

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