复述课文故事情节

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1、《皇帝的新装》课堂实录解家沟镇九年制学校孟文娟师：上课！师：我们在看电视、电影时，所看到的皇帝举行游行大典，哪一个不是龙袍加身，皇威显赫的？但大家听说过有赤身裸体，招摇过市的皇帝吗？生：有这样的事？“太可笑了”“不可思议”“骇人听闻“……师：但是，我们今天学习的这篇课文中就有这样的一位皇帝，你们想不想看？生（齐）：想（教师板书课题）师：上课之前，我们先来看四幅图片（幻灯片出示），这几幅图出自哪些童话作品？生：《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》师：它们来自哪位作家笔下？生（齐）：安徒生。师：关于安徒生你知道

2、多少？生1：丹麦著名童话作家。生2：安徒生（1805-1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生3：他的160余篇童话被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。师：安徒生的代表作是什么？生（齐）：《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》生（齐）：《皇帝的新装》。师：关于童话，同学们知道多少呢?生4：童话中有丰富的想象。生5：童话离不开夸张。生6：童话都是幻想的。生7：童话中的动物、植物、玩具等都有人的思想。师：赋予动植物以人的思想行为的修辞手法是什么？生（齐）：拟人。师：对，童话采用

3、拟人的手法，通过丰富的想象、幻想和夸张塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。今天，我们就来领略《皇帝的新装》中的想象、幻想和夸张，看看这篇童话反应了怎样的社会现实，对我们又进行了什么样的启发教育。师：我先检查一下同学们课前预习情况。（幻灯片展示生字词）生齐读。师：请同学们默读课文，注意标注文中人物对话和心理独白，读完后请举手示意。（生默读课文，勾画标注，读完举手。）师：下面需要八名同学结合老师给出的图片复述故事，要求尽量不要遗漏人物重要对话和心理独白，尽量做到声情并茂。师：下面需要八名同学结合老师给出的图片复述故事，要求尽量不

4、要遗漏人物重要对话和心理独白，尽量做到声情并茂。生8（复述）：（幻灯片图：皇帝爱衣）从前有一个国王，特别爱穿新衣服，他既不关心他的军队，也不关心他的百姓，人们问起他的时候，总是说：“皇上在更衣室里。”生9（复述）：（幻灯片图：骗子觐见）一天，这个国家来了两个骗子，他们对皇帝说他们能织出世界上最华丽的布，皇上给了他们很多生丝和金子让他们给他织布做衣服。师：骗子说过，这衣服有个特性，是任何不称职的或愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服。生10（复述）：（幻灯片图：骗子织布）他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点

5、东西的影子也没有。生11（复述）：（幻灯片图：老臣汇报）皇上派他最信任的、诚实、善良、称职、德高望重的老大臣到骗子那里去看看布织得怎样了。骗子对着空织布机夸耀布的华丽时，老大臣惊讶得目瞪口呆，他心里想：“难道我是愚蠢的吗？不成，我决不能让人知道我看不见布料。”他向皇帝汇报时，把骗子夸奖布料的话背了出来。生12（复述）：（幻灯片图：官员参观）皇上又派一位诚实的年轻官员去看布料，这位年轻官员看了又看，什么也没有看到。他心想：“我并不愚蠢呀，这大概是我不配有现在这样好的官职吧。但是我决不能让人看出来！”他把布料夸了一番。生13（复述）

6、：（幻灯片图:国王参观）皇帝亲自来到骗子那儿，当他睁大眼睛看了又看时，心里想：“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不配做皇帝吗？这可是件最可怕的事情。”皇帝高兴地对他那两位诚实的官员和两个聪明的骗子说：“真是美极了，我十分满意。”生14（复述）：（幻灯片图：国王试衣）皇上穿上了骗子做得并不存在的衣服，在镜子前转了又转，扭了又扭，照了又照，准备参加游行大典。生15（复述）：（幻灯片图：皇上游行）皇上趾高气扬地来到大街上，在大家的护卫下举行游行大典，所有的人都说：“皇上的新装多么漂亮！”生16（复述）：

7、（幻灯片图：小孩揭穿）有一个小孩子说：“他什么衣服也没穿呀！”人们把孩子的话传播开来，皇上惊慌失措，于是光屁股的皇帝更加骄傲地装模作样的走在大街上。师：同学们的复述相当精彩，将一出闹剧活灵活现地展现在大家面前，下面，请同学们快读课文，文章写了哪些人物？生（齐）：皇帝、骗子、大臣、官员、骑士内臣、百姓、孩子。（师板书：皇帝、骗子、大臣、官员、骑士内臣、百姓、孩子）师：请大家试着用一个字概括故事情节。（学生全班交流）师：谁来说一下？生讨论一番，异口同声说“骗”字师：对，这篇课文是围绕一个“骗”字展开的。请同学们说说，文中的各神人物是

8、怎样围绕这个“骗”字进行活动的呢？生17：骗子骗人。生18：皇帝受骗。生19：那两个老大臣还有其他官员是既受骗又骗人。师：对大臣官员们来说，他们在这个故事中的作用，受骗是主要的呢？还是骗人是主要的呢众生：骗人。师：对。不管是为了什么，他们实际上是帮助骗子骗了皇帝