在全县政协教育大视察汇报会上的讲话 (2)

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1、政协视察义务教育汇报材料认清形势，明确任务，实现梁山教育新跨越（2012年10月日）尊敬的各位领导、各位委员：大家上午好！在这秋风送爽，硕果累累的收获季节，我们迎来了县政协对教育工作的视察指导。在此，我代表县教体局对各位领导的到来表示热烈的欢迎，对各位领导、各位委员多年来对教育事业的关心支持，表示衷心的感谢！近年来，县委、县政府大力实施“科教兴县”和“人才强县”战略，始终坚持把教育摆在优先发展的位置，多次召开会议，听取教育工作汇报，研究部署教育工作，破解教育发展难题，使全县教育事业步入快速健康发展的轨道。县政协主要领导、各位委员长期关心教育事业的改革与发展，多次对教育工作进行调研，帮助分析和

2、解决发展中遇到的困难和问题，提出很多可行性意见和建议，给予全县教育事业强力的支持。县教体局一班人团结务实，坚持以提升教育发展整体水平为目标，以提高教育教学质量为主线，扎实推进教育改革，不断强化管理，着力破解教育发展难题，在基础设施建设建设、改善办学条件、提高教学质量、加强队伍建设、促进教育均衡等方面采取了一系列措施，全县义务教育工作取得了显著成绩。-9-政协视察义务教育汇报材料目前，义务教育阶段共有学校193处，其中初级中学20处，完全小学134处，教学点39处，特殊教育学校1处。省级规范化学校2处，市级规范化学校41处。在校学生86737人，其中初中26921人，小学59816人。下面，我

3、就近年来特别是今年上半年的义务教育工作开展情况向各位领导、各位委员汇报一下。一、教育教学质量显著提升教体局始终把提高教育教学质量作为教育发展的“生命线”，先后召开全县教育教学、学校管理专题会议，印发了《梁山县关于全面提高教育教学质量的意见》、《梁山县基础教育质量监测考核实施意见》、《关于加强教师队伍、校长队伍和教科研队伍管理的意见》、《梁山县关于进一步加强学校管理的意见》，实行了科室包乡镇、包学校以及教研员联系学校制度，进一步完善了教学专项督导机制；加强学校管理，强化质量意识，完善奖惩工作机制，对做出突出成绩的先进单位和个人进行了隆重表彰，有效激发了内部活力，在全县形成了一心一意抓教学、齐心

4、协力求质量的浓厚氛围。今年，我县的中考成绩又向前迈进了一大步，中考分数线比全市平均分数线高出近10分；县一中在招生规模不变的情况下，分数线比去年提高了20多分，这标志着我县义务教育发展水平显著提高。二、基础设施建设步伐加快近年来，采取“政府投入为主、多渠道筹措资金”-9-政协视察义务教育汇报材料的方式，加大了对义务教育阶段基础设施建设的投入。今年规划投资1800万元，改造项目学校9处，新建校舍面积1.8万平方米。目前所有项目学校均开工建设。投资2600万元的县第三实验小学也在建设中。同时，组织人员对2011年安排的9个校安工程项目进行验收，验收率达100%。县直中小学、乡镇中学、中心小学全部

5、建有微机室，并全部实现了网络连接；投资915万元，配备图书157万册，学校图书更率达到20%，有94处中小学达到国家二类图书配备标准，127处学校仪器达到了上级要求标准。投入50余万元，为农村薄弱学校购置了体卫艺器材，初中、小学体育器材达标率分别为95%、60%。按照济宁市《2012-2014农村小学教学点办学条件规划》的工作部署，上半年，组织人员对全县农村教学点的房屋、教师和学生微机、多媒体配备、课桌凳、图书等情况进行了彻底摸查，对4处农村教学点进行了改造，为教学点更新3605套课桌凳，配备微机1160套，30口多媒体，免费配备图书10万册。三、学校管理制度不断完善我县基本实现“普九”目标

6、之后，把全面实施素质教育、提高教育教学质量作为基础教育改革与发展的更加紧迫的任务，加强学校管理，规范办学行为。在学校管理体制上，注重班子建设，强化教师思想政治学习，实行校长负责制、全员聘任制和岗位责任制，推行校务公开，建立健全教职工代表大会和家长委员会，充分发挥教职工和家长的管理和监督任用。-9-政协视察义务教育汇报材料各中小学都制订了可操作易执行的科学的管理制度，并明确分工，做到事事有准则，事事有人抓。全面更新教师的教育理念，稳步推进基础教育课程改革；抓好教学常规的落实，切实改革备课、上课、作业批改、考试等环节的传统思路；突出课堂的中心地位，面向全体学生，向课堂要质量；把德育放在学校工作的

7、首位，健全德育工作机构和德育工作制度，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。加强学校后勤管理，建设和创造良好的教学环境，改善办学条件，充实教学设备，抓好师生生活，为教育改革服务。四、义务教育投入不断加大各级对教育的政策扶持和财政支持力度不断加大，去年全县教育支出占财政总支出的比例达到25.6%，比前年有了新的增长；义务教育经费提高到初中每生每年800元，小学每生每年600元；学生教育资助体系日趋健全，先后